开学再探“小学生减负”：听上去很美？

　　今天，我们继续关注小学生减负的话题。新学期开学前后，教育部先后两次对《小学生减负十条规定》进行了公开征求意见。“减负”成了社会热点话题。秋季开学，孩子们踏进校门，学习的负担到底减少了没有呢？

　　【解说】8月份教育部首次就其拟定的《小学生减负十条规定》正式面向全社会征求意见。规定包括：阳光入学，均衡编班，零起点教学，不留作业等十个方面。9月5日，教育部就《小学生减负十条规定》进行修改后第二次向社会征求意见。其中，小学不留作业修改为一至三年级不留作业，四至六年级每天书面家庭作业总量控制在1小时之内，同时，四年级以上每学期一次的全校统考中不再有英语科目。今秋开学，各地小学实行情况如何呢？近日记者来到山西太原市三桥街小学。据了解，根据新颁发的《小学生减负十条规定》，该校正在试行阶段，一到三年级学生没有写的作业，而四五六的作业控制在一定的时间之内。对于减负的实际效果，老师们有不同的看法。

　　今天，我们继续关注小学生减负的话题。新学期开学前后，教育部先后两次对《小学生减负十条规定》进行了公开征求意见。“减负”成了社会热点话题。秋季开学，孩子们踏进校门，学习的负担到底减少了没有呢？

　　【解说】8月份教育部首次就其拟定的《小学生减负十条规定》正式面向全社会征求意见。规定包括：阳光入学，均衡编班，零起点教学，不留作业等十个方面。9月5日，教育部就《小学生减负十条规定》进行修改后第二次向社会征求意见。其中，小学不留作业修改为一至三年级不留作业，四至六年级每天书面家庭作业总量控制在1小时之内，同时，四年级以上每学期一次的全校统考中不再有英语科目。今秋开学，各地小学实行情况如何呢？近日记者来到山西太原市三桥街小学。据了解，根据新颁发的《小学生减负十条规定》，该校正在试行阶段，一到三年级学生没有写的作业，而四五六的作业控制在一定的时间之内。对于减负的实际效果，老师们有不同的看法。

　　【解说】该校教师郭宏称，学校按照规定逐渐减负，但是减少的同时家长也提出很多质疑，作业减少了，是不是真正有助于孩子掌握知识呢，所以有家长有一些焦虑。对于减负后的实际效果，还有待观察。

　　【同期】太原市三桥街小学教师 郭宏：

　　减负现在在做，我们的内容也在减，但是我们更加关注的是下一步减负以后孩子们是否能够真正完成学校的这些技能和知识的掌握，这是我们下一步来需要观察的

　　【解说】该校教师芦俊飞认为，不留作业的效果并不一定好，因为孩子个人资质和家庭情况不同，对于孩子这个全面发展和成绩提高，确实是有一个很大的问题存在。而宁晓琳老师认为，老师们经过研究后，在课堂上投入更多的精力，提高效率，即使少量作业也可以帮助孩子更好地掌握知识。

　　【同期】太原市三桥街小学教师 宁晓琳：

　　减负效果还是可以的我觉的，就是这个东西吧，只能说是不能说是一概而论，可能有的孩子他，就是动作比较慢一些呀，或者学习习惯不太好呀他可能觉得有点负担重，但实际上我们这个减负从大体，班里面孩子整体情况来看，孩子们还是学的比较轻松，快乐的我觉得。

　　【解说】老师们表示，校内的“减负”确实在执行，但是校外的负担却越来越重。众多家长对减负令并不领情，把孩子送进辅导班，补奥数、思维训练、口译英语……孩子们依然轻松不起来。其实家长们也有苦衷，谁不愿意孩子去快乐地生活呢？但是现在社会评价机制、教育体制不变，单纯给孩子少布置作业，孩子将来中考、高考“吃亏”怎么办？学生减负，却催火了形形色色的各种校外辅导班。学生家长疲于奔命，还加大了家庭的经济负担。

　　【同期】太原市三桥街小学教师 芦俊飞：

　　减负的效果可以说是减下来了，但是真正的如果说，不改革我们的考试制度的话，我觉得这个真正的减下来，不大可能，因为学校减下来了，回去以后家长给孩子的负担更重了，我们根本看不到我们小时候去，跳方格呀，跳皮筋呀，这类似的活动，孩子们回去以后有了更多的，更沉重的别的负担。

　　【解说】“减负令”真的只是听上去很美吗？目前，中国义务教育发展不均衡，“幼升小”、“小升初”、中考、高考竞争激烈。另外，中国教育考试评价体系并没有实质性改革，中考、高考仍然以分数为重。教育专家建议，减负是一个系统工程，推进整体的考试制度改革，以更加科学合理的方式评价孩子们的成长，让孩子的负担真正减下来。