眼镜侠胡凯销声匿迹 亚运赛场难觅体教结合成果

　　编者按：广州亚运会渐近尾声。作为亚运史上规模最大的一次盛会，它留下的很多美好回忆值得珍藏，留下的一些话题也值得我们咀嚼思考。诸如，亚运会要不要瘦身又如何瘦身？中国要不要派业余选手参加亚运会？如何看待三大球屡屡出现的“历史最差”？“体教结合”还要不要？等等。本报记者将逐一进行探讨。

　　“咦？我们跑100米最有名的不是那个‘眼镜侠’吗？他人呢？”昨晚，当名不见经传的劳义摘得中国男子100米亚运会首金之后，看台上的一位观众这样问他的同伴。他或许不知道，本已决定要在广州亚运会后退役的“眼镜侠”胡凯，在之前的选拔赛上只跑出了10秒87的成绩，连参加亚运的资格都没有获得。

　　清华大学研究生胡凯的销声匿迹，使得我们再度关注那一个老话题：体教结合。

　　困局：学业和训练的冲突

　　胡凯为什么无法入选？据他的身边人介绍，胡凯一直不想眈误学业，尽管他在亚运会选拔赛前曾中断了学业专心备战，但毕竟和专业队队员一直埋头训练不能比，最终惨遭淘汰。

　　学业和训练之间的冲突，一直是困扰“中国式”体教结合的最大问题。以上海田径队为例，刘翔的师弟谢文骏现在是同济大学的学生，他每周都会抽出两到三天到同济大学上课。但这样的“体教结合”只能到谢文骏这一层面的运动员为止，再往上到奥运冠军、世界冠军级别，比如刘翔，每天花在训练和康复上的时间要成倍增长，要保证世界级的水平，就只能把学业丢在一边。

　　不少人说，中国运动员的“大学生”头衔是挂名的，确实不假，但这也是学业和训练冲突逼迫下的产物。

　　借鉴：日本和美国的经验

　　学业和训练无法两全，这样的困局难道无解？倒也未必，日本和美国的经验值得我们借鉴。

　　日本亚运会代表团中，绝大部分运动员都是正宗的大学生。日本共同社记者户部丈嗣说：“在日本，一些大学生如果成绩不好，甚至不可以参加体育比赛，他们都必须修满毕业所需的学分，奥运冠军也不例外。”记者了解到，日本运动员的大学生身份之所以“正宗”，一是因为他们的大学坚持原则，二是因为日本的大学毕业期限长达8年 （大多数中国大学毕业年限为6年），运动员只需要每年修到普通学生的一半学分，压力相对轻很多。

　　在美国，运动员普遍是名副其实的大学生。菲尔普斯是密歇根大学科班毕业，NBA名将邓肯是心理学硕士。美国大学严格规定学生运动员每周的训练时间以保证学业，而他们的毕业年限更是达到11年。

　　思考：制度和观念的改变

　　从这两个国家的经验不难看出，中国要改变体教结合的困局，首先应该在运动员读大学的规定上做出改革尝试。

　　北京体育大学曾搞过一个全部由奥运冠军组成的 “冠军班”，结果开学首日只有3个人来上课。其实，与其降低冠军们进大学的门槛，倒不如放宽他们毕业的时间，但要坚持原则，学分不修满，坚决不能毕业。

　　其次，我们在观念上也应该做一些改变。一些级别相对较低的国际大赛，比如世界大学生运动会，甚至亚运会，我们应该进一步控制专业选手参加的比例，让更多大学生运动员有展现的舞台，这样会有一个激励作用，从而形成一个良性循环。 记者 张玮（本报广州11月23日专电）