编者按：每一个努力生活的中国人，都是最美的奋斗者。也正是因为亿万奋斗者，才有了今日之中国。十年，致敬每一个奋斗的你。让我们一起，踔厉奋发新时代，笃行不怠向未来。

　　中新网吉林9月8日电(记者 石洪宇)55岁的教师王化文上好一节出色的美术课需要耗费大量体力。他笔直地站在讲台上，手语表达快速而有力。为了让学生们更理解他的意思，他还会以丰富、夸张的表情配合说明。

　　对于课堂上的听障师生们而言，肢体动作、表情也是手语的一部分。王化文已经48年听不到声音了，他非常理解这些孩子。“他们的世界是无声的，我想多给他们一些色彩。”王化文用手语对记者“说”。

　　作为吉林特殊教育实验学校的美术教师，王化文手执教鞭26载，送走600多名听障毕业生，其中500多人顺利迈入大学校门。“包括11名硕士研究生、5名留学生。”谈及过往，这位老教师的脸上挂着骄傲，前几年他还受邀参观了一学生的画展，两人在现场用手语互致谢意。

　　王化文最近一次听到声音是小时候。7岁时他连续发烧多日，打了吊针后症状好转，但听力逐渐丧失。“母亲告诉我耳朵不好使了，当时我想的就是要正常上学。”

　　他坚持了一些时日，但无法跟上正常的学习节奏。后来，王化文被母亲送到了吉林市聋哑学校——也就是他目前供职学校的前身。

　　进入“无声世界”的王化文，开始用画画宣泄内心的情愫。彩虹、苹果、草地、蓝天……画布上的彩色世界让他找到了与世界相处的办法。

　　王化文认为，虽然听力丧失，但他觉得自己做事更加专注，对色彩和美术的理解也更深刻。此后的人生旅途，画笔和色彩常伴左右。

　　1996年，王化文从大学美术系毕业，回到母校工作。他希望每一位听障学生都能像他一样，通过努力改变命运，靠所学技能立足社会。

　　在校园里，王化文的手语“干净利落”，他还能从对方的口型“猜”出一些意思。作为美术专业的高考把关教师，他承担素描、色彩、速写三科的教学任务，还要从学生实际出发，一对一示范、改画，引领学生不断进步。这些年来，来自云南、贵州、甘肃、内蒙古等多个省份的学生都在他的课堂上领略过多彩的世界。

　　近10年来，对于听障等特殊群体的教育发生了巨大变化。“我们小时候家庭条件不好，对学业要求不高，但现在不一样。”王化文解释，现在的残疾人群对生活及精神追求有着更高的要求，他的毕业生因为专业技能出色，目前已在动漫公司担任管理人员。

　　为了备战新一年的高考，最近王化文坚持用手语给外地的学生们上网课。“教育是改变命运的机会。”(完)(中国互联网发展基金会中国正能量网络传播专项基金资助支持)