中新网兰州12月6日电 (杜萍)剖、刮、推、烫、剪、绘、贴……昔日西北农村用来烧炕、做饭的麦秆，在兰州市西固区金沟乡金沟中心学校五年级学生朱明圆的手里，经过多道工序“变成”了一朵美丽的菊花，看着快完工的作品，她颇感自豪。

　　金沟中心学校坐落于被誉为“百合之乡”的西固区金沟乡，始建于1946年，目前是一所中小学一体化的半寄宿制学校。

　　2017年，金沟中心学校在创新校本课程时，为了提高学生的艺术素养，同时担任校本课程教师的五年级语文老师王霞带着学生尝试布贴画、剪贴画。

　　王霞说，有次为了参加一个学生绘画手工展，她根据学校地处农村的特点，用麦秆指导学生创做了一幅画，竟然获奖了，随后学校便将麦秸画作为校本课程来发展，“因为我带的是五年级，所以就从他们‘下手’开始摸索创作”。

　　“美术延伸到课程中，就是能让学生静下心来，认真思考、开拓思维，提升创新能力。”王霞说，学生从最简单的花朵开始创作，再到动物、人物，是一个耐心的训练，这两年陆续创作的《十二生肖》，在参加西固区教育成果展时，“惊艳”了全场。

　　“学习创作麦秸画不仅锻炼了我的手、脑，和耐心，而且让我很有成就感。”朱明圆说，第一次接触麦秸画便喜欢上了，虽然要从搜集、加工原材料开始，过程枯燥、艰辛，但每次放学回家看到房前屋后的麦草堆，便想着要去挑选材料，等这次的作品完成后，要挑战更有难度的动物。

　　“我第一眼看到《十二生肖》麦秸画时非常震撼。”今年从城区调到金沟中心学校的校长王旭虎介绍说，该校结合地域特色及农村特产，挖掘本土文化元素，提出了以“和”(百合)为魂求发展的办学理念。作为艺术类的主打课程，麦秸画塑造的内容以动物、植物、十二生肖、四大名著中的经典人物为主，“在创作过程中也是弘扬传统文化，培养孩子们热爱家乡、建设家乡，培养孩子们能像百合一样坚韧，圣洁”。

　　据了解，从西固区教育局提倡开发校本课程时，该校就开始了摸索。通过几年的探索实践，学校根据地域特点，渐渐形成了自己的校本课程体系。现在主要设置了艺术审美类、体育健康类、道德语言类课程，所有的课程都将“和”文化糅了进去。

　　金沟中心学校副校长李广英说，农村孩子缺少自信心，同时，农村师资不足，尤其缺少美术、音乐等专业教师。现在学校根据老师的特长、潜力，由老师们自己编写教材，把校本课程开设了起来，让孩子们除了规定课程以外，能根据自己的需求接触到更多的课程。“通过校本课程打开了孩子们那扇艺术之门。”

　　赵子鹏今年升入五年级，看到教学楼楼道里挂出的麦秸画，毅然选择了这门课程，虽然学习过程比较枯燥，但他乐在其中，看着已具雏形的作品《坦克》，从画、到搜集材料、再到粘贴的过程充满了成就感，“以后我要把这个学习、创作坚持下去。”

　　下一步，该学校将利用开垦的一块地，将其开发成新型劳动实践基地，种植百合，让学生感受从种到收的植物生长过程，体验劳动的真谛。(完)