中新网北京8月12日电 11日，在北京举行的全国中学校长高峰论坛上，国家教育咨询委员会秘书长张力指出，在加快教育现代化、建设教育强国的大背景下，“学有所教”将延展到全民终身学习体系，学校、家庭、社会都必须深度更新教育观念，持续改进学习方式。

　　围绕教育高质量发展和教育强国目标，全国中学校长高峰论坛8月11日至12日在北京举办，来自全国的教育界权威专家学者、知名中学校长等共同探讨了当前中学教育改革发展的热点难点话题。

　　在论坛演讲环节，张力重点围绕深入学习贯彻党的二十大精神、推动基础教育高质量发展谈了体会。张力介绍，从教育改革发展基本面来看，中国特色社会主义进入新时代以来，我国建成世界规模最大的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越，稳居世界中上收入国家行列，教育事业取得历史性成就、发生格局性变化，基础教育也进入高质量发展的新阶段。

　　张力表示，基础教育高质量发展，义务教育是关键，改革开放新时期经历了从非均衡发展到均衡发展的过程，新时代正在加快推进优质均衡发展和城乡一体化。这一重大战略决策在全国构建优质均衡的基本公共教育服务体系中摆在首位。张力提出，特别在当前“双减”不断深化、着力扭转教育功利化倾向的形势下，从小学初中到普通高中的学校都应当积极优化办学治校理念，家长也需要调整对子女成长成才的期望心态。

　　学有所教，是贯穿人们从小到大到老的民生福祉。张力表示，未来的学有所教还应延展到正规学校学历教育之外。“比如离开了学校系统，进入职场见习期的培训，在岗之后的进修深造，乃至于再去升学，退休之后还有老年教育，等等。”他表示，广义的学有所教，应是全民终身学习的学有所教，从“千军万马挤独木桥”转向“四通八达的立交桥”，形成终身学习的新格局新生态。

　　“有专家认为，基础教育有点像吃盒饭、营养配餐，从小学到初中再到普通高中，按不同年龄段、不同年级调整营养比例。但是到了职业教育、高等教育、继续教育这个层面，就不仅是盒饭配餐了，已经开始出现越来越多的自助餐。”张力表示，在服务全民终身学习的现代化教育体系框架内，不同背景的学习者可以根据自己的需求，将更加灵活地选择进修深造的不同模式、方法和进度。

　　张力表示，站在新时代新征程上，面向2035年总体实现教育现代化、建成教育强国的目标，学校、家庭、社会要紧密合作、同向发力，共同努力将宏伟蓝图和施工方案变为现实。当前一个重要政策导向，就是重视人工智能和教育深度融合、促进教育变革创新，将教育数字化作为开辟发展新赛道、塑造发展新优势的重要突破口。

　　张力认为，人工智能正在重塑教育与学习的环境业态，近期主要服务人类既有知识传授，并参与学习成果测量及学习者素质评估，进而与人类共商和重构知识结构，然后逐渐达到与人类共生共存的状态。“因此，我们熟悉而习惯的大中小学制度结构体系，能否发生深刻的乃至颠覆性的变化，大家可以考虑考虑”。(完)