(两会人物)范迪安：美术考级不可取，但孩子需要什么样的美育？

　　中新社北京3月6日电 题：范迪安：美术考级不可取，但孩子需要什么样的美育？

　　中新社记者 宋宇晟 王世博

　　今年两会期间，有关艺术考级的话题引发公众讨论。有观点认为，青少年艺术学习正呈现“为了考级而考级”的功利化趋势。

　　全国政协委员、中国美术家协会主席、中央美术学院院长范迪安，近日接受采访时明确表达了这样的态度：美术考级不可取。

　　“美术作为一种艺术表达，它主要是培养学生观察能力。”范迪安说，“我主要从事高等美术教育，我很难想象美术的考级凭什么定级，用什么标准来定级？以素描为例，以画得像为定级吗？还是以画石膏的三角形、柱状体，画静物或头像来定级？其实一个看上去很简单平凡的对象，也可以承载非常丰富的技巧。”

　　范迪安举例，“如果以中国画的角度看，是画梅兰竹菊就上了一级，再画泰山、黄山又上一级吗？所以我认为，美术考级的依据是不科学的，美术的考级不可取。”

　　在他看来，对于青少年而言，美术作为一种艺术表达，其实是培养学生观察能力。通过观察外部世界的各种景象，进而能够变成形象的表达，用线条、用明暗、用色彩组合成一个画面。

　　“美术学习的过程，应该是打开青少年的心灵，让他学会发现细节、学会把自己的想象通过形象的方式表达出来，而不是要画得多准确，多逼真。”

　　他表示，虽然在学习美术的不同阶段会有不同的具体训练方法，但这不应成为所谓“级”的标准。

　　范迪安认为，青少年应该通过学习美术，学会用形象的方式去表达所感、所知、所想，尤其是表达其想象力。“这样才能把青少年美术从兴趣和一定的技巧技能，更多地导向想象力和创造性的培养。这样不管今后他是从事美术某个门类的学习，还是从事任何其他工作，都有助于其审美品位、想象力和创造性的发展。这才是美育的根本目的。”

　　但如果不通过美术考级进行评定，我们又应该如何选拔美术领域的优秀人才？

　　作为中央美术学院院长，范迪安近年的实践或许能给出一定经验。

　　他告诉记者，近年来，中央美术学院本科招生重点考察三个标准：首先，我们希望艺术考生具备关注社会、关注现实的思想意识；第二，基本文化素养要过关；第三才是从技术角度考量的造型能力。

　　以近日进行的央美本科招生线上初试为例，艺术设计专业要求考生根据对人类面临的气候危机的理解，就“气候时钟”概念进行再设计；城市艺术设计专业则要求考生以“失重的水”作为画面主体进行表达。

　　“每年的命题都是我和各专业有经验的老师一起探讨产生。”范迪安说，这样的考题也代表着他们对于美育的一种态度：“我们也知道有很多考前班，就一味地进行技巧训练，甚至是一种模拟式的技巧训练。这样的训练没有开阔学生应有的视野，应该让他们去感知自己所处的时代，感知我们周边生活。”(完)