评论：汉语现状不堪 不该拿英语当“替罪羊”

　　教育部前发言人、语文出版社社长王旭明日前在微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！

　　作为语文出版社社长，王旭明先生呼吁“救救汉语”，符合他的身份，如今，即便是受过高等教育乃至研究生教育的人，不能熟练使用汉语的何其多！

　　但是，“救救汉语”是不是就得取消小学英语课？我并不这么认为。一方面，学好汉语很重要，学好英语也很重要。另一方面，学好英语与学好汉语并不矛盾，两者并非“你死我活”的关系，一个人熟练掌握两种或多种语言是完全可能的，“救救汉语”不必以牺牲小学英语课为代价，反过来说，即便取消小学英语课，也未必“救”得了汉语。把汉语的不堪现状归咎于小学英语课，未必有充分的说服力，英语课不该成为“替罪羊”。

　　在小学阶段，语文课时其实是多于英语课时的，可到了初中、高中阶段，语文课时所占比重便逐渐下降，越来越多地让位于政治、数学、物理、化学、生物、历史、地理等，而到了大学阶段，绝大多数专业已经没有大学语文课。可我们成年后回头想想，你还记得高中时学的微积分吗？还记得初中时学的化学反应公式吗？还记得那些复杂的物理定律吗？

　　所以在我看来，相对而言，英语课比初高中的很多课程都更有意义也更为重要，“救救汉语”不应拿英语课开刀，而应拿那些看似很重要、其实对很多学生并不重要的课程开刀。比如有没有必要在初中阶段就开设物理、化学等课程，高中阶段的数学课有没有必要那么深奥，诸如此类的问题就很值得探究。当然，语文课本身也需要改进，否则，增加再多课时恐怕也无济于事。（晏扬）