“为什么体育明星就能特招进大学？”其实这个问题并没什么好争论的，2002年，国家六部委就优秀运动员特招进大学一事下达过文件，什么样的运动员可以特招，都有明确规定，并不是无章可循。不过，另一个更深层次的问题却值得玩味：丁俊晖如果没有那“一杆子”，他的一辈子该怎么办？丁俊晖进大学，折射出的是关于“体教结合”模式的思考。

　　近年来，我们一直在探索“体教结合”的成功模式，小晖这样的案例算不算？可以算，但恐怕不具有代表性，因为他是先“体”再“教”，凭“体”而“教”。在中国，从小就接受专业体育训练的孩子千千万万，但能跨出刘翔这样名气，打出丁俊晖这样精度的人却少之又少。一根独木桥横跨，千军万马涌来，丁俊晖们拿着“世界冠军”的执照走过去了，但更多的普通人其实是被挤下去了。“体”不行，“教”无门，他们该怎么办？

　　“体教结合”的目的，是不是仅仅保障优秀运动员的文化教育？显然不是。让占绝大多数的普通运动员退役之后，能凭借自己受过的文化教育谋一份职，做一个对社会有用的人，才是“体教结合”的真正用意。这样，那些把青春奉献给体育训练的孩子们，长大后才不会遭遇“冠军搓澡工”的尴尬，或者至少不会像中国足协副主席南勇说的那样，变成个“文盲+流氓”。

　　中国竞技体育人才培养的“宝塔式”结构，注定只有少数运动员成为“塔尖”，所以如何保障那些处于“塔基”的运动员在青少年时期受到足够的文化教育，才是“体教结合”的重中之重。眼下，遍地开花的“足球学校”都号称有相关的文化课程，配备相关的授课老师，但教学质量怎么样，学生是否肯学，都没有保障。说实话，家长把孩子送进这些专业运动学校，是何等冒险！

　　从这个意义上说，把北京理工大学那群冲进足球中甲联赛的小伙子们作为“体教结合”的成功案例才更有说服力，因为他们是作为学生冲进了中甲，而不是凭冲进中甲而成为学生。即便如今月工资只有400元，哪怕今后冲不进中超，但他们退役以后，完全可以凭自己学得的文化知识找到一个饭碗。

　　丁俊晖进大学，给“体教结合”的发展带来了一些新的思考。真正的“体教结合”不仅仅需要关注明星运动员，更应该保障普通运动员。哪怕你“一杆子”打不进大学，但你之前所受的教育已能保证你受用一辈子，中国的“体教结合”何时能做到这一点，才算是真正的成功。 (解放日报 张玮)