中新网2月13日电 台当局“教育部”通过九年一贯语文领域“微调”内容，“中文”改为“汉字”、“国语文”则变为“华语文”。台湾《联合晚报》今日刊文质疑，“国语”改名“华语”，真的只是“微调”吗？还是会产生慢火细炖的“煮青蛙效应”，要让下一代对中国文化认同不知不觉的消逝？

　　文章说，只把“国”字改成“华”字，这个改变看似微小，但是“一字千金”、“见微知著”，背后所承载的意义与影响，举足轻重，难道“国语文课纲审议委员”众多专家们，不了解文字所蕴含的奥妙？

　　文章指出，从文字约定俗成的用法，“国语”是针对本国人来说的，“华语”则是针对外国人说的，语文的称谓主客有别。举例来说，杜正胜(台当局“教育部长”)会说“我要回家”，但应该不会说“我要回杜公馆”，因为“家”是自己说的，“公馆”是外人说的。杜“部长”称自己的父亲叫“爸爸”，但不会喊成“杜先生”，两个不同的称谓，指的都是同一个对象，称谓不同是因为内外有别，并不会造成混淆。

　　当台湾人不再说，“我会说标准的国语”，改口自夸“我会说流利的华语”，岂不隐隐然以外国人自居了？

　　文章写道，文字是文化的载具，深远的来说，会影响文化的认同。韩国人把中国文化当成是宝，台湾却自称“本国人”说的语言是“华语”不是“国语”，写的是“汉字”不是“中国文字”，意识形态上要跟中国文化作切割。而且从“国民教育”的根本来“微调”，就像“青蛙煮水”一般，久而久之，下一代的“国民”将不知“国语”为何物？

　　课纲、能力指标的用语调整了，教科书也将跟着调整，考试的内容和方向也要调整，在考试引导教学的台湾，这个“微调”，恐将产生巨大的连锁效应。