中新社北京四月二十九日电 (记者 刘舒凌)“少子化”现象出现，让台湾多达一百四十五所高等学校面临招生困难。正在此间出席“第三届两岸经贸文化论坛”的多位两岸教育界人士讨论有共识：台湾教育资源向大陆开放将共赢。

　　“第三届两岸经贸文化论坛”二十九日上午进行“两岸教育”专题讨论。“如果将来开放大陆学生到台湾读大学”是热门议题。

　　二00五年，台湾一百四十五所大学中有一百三十万本专科学生就读，高等教育毛入学率近八成，二00四年出生人口比一九八一年下降约五成，已面临资源过剩危险。

　　大陆学生有何需要到台湾读书？台湾淡江大学大陆研究所教授、大专教师协会两岸学术文化交流委员会主席潘锡堂接受本社记者采访时说，台湾的大学改进大学课程设计已多年，在专业课程选择上实现多元化。

　　同时，台湾部分学校还组成校际交互选课联盟，如台湾大学、政治大学、台湾师范大学之间，跨校选课十分活络。他说，这应是台湾学校对大陆学生具吸引力的地方。

　　台湾师范大学社教系教授郭为藩和铭传大学校长李铨还构想：考虑“小三通”做法，大陆和台湾的大学一同在金门开辟“教育特区”联合授课，学生可取得两岸学校授予的联合学位。

　　欧洲采用学分转移系统，鼓励年轻人走出去，目前已吸引超过二百万学生实现跨境学习。郭为藩说，采取此做法，虽不能全面推动学历承认，但可带动现状改变；“能开放，就是双赢”。

　　潘锡堂认为，目前执政当局不肯承认大陆学历，但这只是迟早的事情。

　　二000年以前，他曾作为台湾教育主管部门研究开放承认大陆学历的咨询对象。当时台湾规划以“分阶段、分类别”逐步承认大陆学历。

　　潘锡堂说，这或将是今后的方向——首先承认大陆三十六所或七十二所重点大学学历，然后承认其他学校学历；以及首先承认中医、西医、理工科系学历，然后再承认管理、工商学历，最后为政治、法学、文史学历。

　　两岸教育界人士还提出多种合作建议。北京清华大学副校长谢维和在发言中提出，两岸大学都在改革发展，追求卓越。大学如何提高教育品质、改革体制，调整适应社会对人才的需求；开创体制，没有交流不行，两岸专业人士一起探讨，大家能共同促进。

　　教育部基础教育司副司长朱慕菊提出，基础教育课程体系对构建学生现代意识有深远影响，二00一年至今，大陆义务教育阶段的学生使用变革后的新课程学习，高中部分在二00九年全部进入新课程。

　　她表示，近年相关改革推进顺利，但在考试竞争、农村教师教育理念、教学中网络使用等方面有不足；台湾多年来同样进行改革，理念相对现代，有宝贵经验，希望台湾的专家、校长、教师来大陆作深度学术访问交流。(完)