中新网天津2月13日电 (记者 王君妍)“在‘双减’政策和‘课后延时服务全覆盖’的政策背景下，学生有较充裕的在校时间。因此，加强劳动教育，培养学生劳动兴趣、磨练学生意志品质、促进学生身心健康和全面发展，对于推进教育现代化具有重要的现实意义。”正在召开的天津两会上，民进天津市委会提交提案，建议凝聚多方智慧，切实支持劳动教育发展。

　　2月8日，教育部在其官方网站发布2022年工作要点，其中提出，推进大中小学劳动教育，指导中小学劳动教育实验区开展工作，持续开展大中小学生劳动素养发展状况监测。10日，天津市在2022年度教育工作会上提出，将在大中小学开设劳动教育必修课，在职业院校和普通高校增设选修课，在各学科中有机渗透劳动教育，构建劳动教育课程体系。

　　“部分学校劳动与技能课程经常被占用，师资、场地、经费欠缺。”民进天津市委会在提案中表示，一些学校出现教师在黑板上“讲”劳动，学生在课上“听”劳动，在课外“看”劳动，在网上“玩”劳动的现象，学生没有出力流汗，学生对“劳动”的概念了解不多、理解不深，因而养成“四体不勤、五谷不分”。同时，劳动教育还存在协同推进机制不健全、社会资源对劳动教育支持不够等问题。

　　针对此，民进天津市委会建议，加强劳动教育课程教材资源建设，优化劳动教育课程、教材设置；细化劳动教育课时，保证小学和初中劳动教育课程每周分别不少于2课时和1课时。同时，需在劳动过程中突出育人指向，做到劳动生活化、探究化，例如可采取培植作物撰写研究报告，考察学校周边的商店、田园、河流等资源并撰写考察报告等方式。

　　此外，民进天津市委会认为，切实支持劳动教育，还需凝聚多方智慧。提案提出，应积极协调和引导企事业单位和社会机构服务劳动教育发展，开放劳动实践场所，为学生多样化、创新性劳动实践提供机会。对于劳动教育师资严重短缺的农村中小学，各级教育行政部门可以直接在现有乡村教师专项计划中增列劳动教育师资项目，实现劳动教育师资的定向供给。

　　在2021年11月天津市教委印发的《关于推进天津市中小学校劳动教育的方案》(以下简称“方案”)中提到，天津将落实劳动教育多元化评价，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系，完善学生劳动素养评价标准、程序和方法。

　　针对此，民进天津市委会提出，需在综合素质评价中突出劳动的分量：“建立完善劳动教育评价体系，将劳动教育评价档案与现有的学生档案相衔接，制定学生劳动教育评价与评优评先、升学就业相衔接的配套措施。”

　　根据方案，通过实施劳动教育“夯基垒台”“中流砥柱”“春风化雨”“扎根落地”“同心育人”五大工程，到2022年，天津将实现学生自主负责校园环境卫生常态化。到2023年，建成100个市级劳动教育实践基地，创建100所劳动教育示范学校，形成100门精品课程，评选1000名优秀导师，表彰10000名劳动实践优秀学生。(完)