中新网呼和浩特1月22日电 题：内蒙古政协委员谈民办教育“双减”：抓好教师、教研、课堂方为正途

　　中新网记者 李爱平

　　与公办教育所不同的是，过往民办教育由于一门心思抓成绩，导致学生负担日趋严重，包括学生、家长、老师一度成为“唯成绩论”者。

　　在教育“双减”的背景下，民办教育如何突出重围，发挥民办教育体制机制优势，在教育“双减”政策背景下再立新功，已经引发社会各界关切。

　　正在此间召开的内蒙古自治区“两会”上，内蒙古政协委员魏山虎给出的答案是：“抓好教师、教研、课堂方为正途。”

　　作为内蒙古民办教育协会常务副会长，对民办教育研究多年的魏山虎分析，民办教育与“双减”政策关系密切的部分主要是，民办培训机构、民办义务教育。

　　在国家“双减”政策背景下，民办培训机构必须坚决、彻底走向非营利性机构，回归教育本质，体现教育的公益属性。

　　“民办义务教育则要发挥好民办中小学主阵地作用，坚持学生为本，遵循教育规律和学生身心发展规律，加强教师队伍建设，突出教研工作，聚焦全面提高课堂教学质量上来。”魏山虎认为，这其中抓好教师、教研、课堂是最关键之处。

　　对于教师的重要性，魏山虎给出的理由是：“教师是学校落实教育教学政策的主力军。”

　　他认为，在教育教学管理中，以学生为本的前提是以教师为本。可以说，办学校就是办教师，正如清华大学原校长梅贻琦先生所言，所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。“大学如此，中小学亦如此。”

　　魏山虎同时认为，让民办教育“双减”落到实处，更为关键的是课堂的质量如何？

　　“课堂是教育教学的主渠道、主阵地。”魏山虎表示，只有全面提高课堂效率，方能真正提高教育教学质量。

　　“提高课堂教学质量的关键还在于教研如何？”魏山虎表示，课堂要实现高效，就必须让学习发生在学生身上，教师通过教研、备课、精心设计课堂，激发学生学习的积极性与原动力，自己成为学生的共同学习者、引导者，成为学习者中的“首席”。

　　“如此，方能实现课堂高效，而只有课堂提质增效，才能有效减轻课后作业负担、学习负担。”魏山虎激动地说道。

　　民办教育从业者到底该如何正确理解教育“双减”？

　　魏山虎给出的思考是：“双减”不是以降低教育教学质量为代价的，而是通过课堂提质增效，让学生形成良好学习习惯、思维习惯，并形成学习能力，质疑和批判能力，并最终培养出学生的创新能力。如此，才是教育“双减”政策的目标所在。

　　在魏山虎看来，教育“双减”最终是为中华民族伟大复兴培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人。(完)