(来源：《中国青年报》)

　　期中考完，又要开家长会了，已经有十几年教龄的陆老师却对即将到来的家长会产生了恐惧，因为她又要见到班里小胖墩儿郭健的妈妈了，从9月到现在，短短两个月时间里陆老师已经是第4次见这位家长了。

　　今年9月，陆老师所带的初二年级迎来了一年一度的军训。军训开始后不久，孩子们就受不了了，第一天晚上就有5个学生来到了陆老师的办公室，哭着想回家。经过一番劝说，有4个学生同意继续完成下面的军训，但是郭健却非回家不可。

　　没办法，陆老师只好给郭健的父母打电话，希望他们能帮老师一起劝劝郭健。没想到郭健父母到了军营后马上就把孩子接走了，陆老师对郭健父母的做法提出异议。这让郭健母亲很不满，三番五次来学校与陆老师理论。

　　“独生子女的班主任真难当呀”，陆老师对记者说，“老师们有时很想做点儿什么，可是家长太娇惯孩子了，我们已经看到这一代孩子身上存在着共同的弱点了”。

　　李晔是北京一所重点学校的高三学生，他的话印证了陆老师的担忧。“不少人说我们是‘草莓族’，外表看起来色彩鲜艳，里面却苍白绵软，稍一施压就变成一团稀泥，表层还疙疙瘩瘩的挺有个性。我们也希望自己能多经历风雨，尽快地成熟起来，可是大人们却很少给我们机会”。

　　教育界人士担心：未来的中国将是个老年社会，需要年轻人比前辈人更有感恩之心、责任之心，而这些正是这一代独生子女身上最欠缺的，他们将如何担当起这个角色呢？

　　 从“421”到“6＋1”爱孩子却养成宠物

　　上海市进才中学的校长金卫东向记者介绍，最近有一件小事在上海很是轰动。有家长提出，不要让自己的孩子在学校擦黑板。原因是，擦黑板时孩子容易吸进粉尘，对健康不利。

　　“家长对孩子的过度保护已经非常普遍了”，金校长说。

　　北京的冯老师最近也碰到了一件恼人的小事。她是一所重点中学的老师，学校这两年才恢复了初中，由于冯老师以前曾经有过教初中的经验，于是学校决定让她从高一年级的班主任改任为初一年级的班主任。让冯老师没想到的是，她接手后遇到的第一个难题是动员学生做扫除并教会孩子使用笤帚。

　　新学期的第一次大扫除后，冯老师一进教室，看到一片狼籍，“那不是打扫卫生，是垃圾搬家，玻璃比没擦之前还要花”。可是当冯老师提出批评的时候，孩子们却说，家里扫地、擦玻璃这类的活都是爸爸妈妈或保姆做的。

　　当冯老师决定好好教会孩子这些最基本的生活技能时，一个孩子却说：“我爸爸妈妈从来不让我碰笤帚，他们说我学会这些没用。”

　　有人说，以前的独生子女是生活在“421”结构的家庭中，即4个祖父母两个父母再加上一个孩子，现在随着第二代独生子女的出现，更多的独生子女开始生活在了“6＋1”结构的家庭中了，孩子在家庭中的中心地位得到强化。孩子的事情是一家的绝对重点，孩子想要什么家长都会千方百计满足。

　　“有些家长似乎觉得怎么爱孩子都不够，他们已经无意识地把孩子当成玩具当成宠物来养了”，北京精诚教育集团的王培信说，“这样的结果，孩子得到了比他们的需要多得多的爱，家长则丧失了教育者的功能”。

　　 从“我很特殊”到“我要特殊”孩子凌驾于家庭之上

　　10岁的楠楠最近上学有些不积极。她告诉妈妈，班里有个叫鹏鹏的女生越来越不像话，经常打人，连男生都怕她。

　　楠楠所在的学校坐落在北京一条旧胡同中，是由一所旧庙改建的，学校里有很多犄角旮旯的地方，“鹏鹏经常把自己看着不顺眼的同学叫到离教室比较远的一个夹道，在那里打他们，我们都不敢招惹她”。

　　楠楠说，前两天鹏鹏看上了自己那块漂亮的橡皮，楠楠没有给她，结果在课间的时候差点儿被鹏鹏逮到。楠楠把这件事告诉了老师，老师也没管。

　　“其实老师知道鹏鹏经常欺负同学，不过她体育特别好，是班上的体育委员，运动会上能给班集体挣分，老师基本不怎么管她。”楠楠说。

　　据了解，现在学校里有个别像鹏鹏这样的特权生，仗着自己在某些方面突出，而获得老师特别的关照。

　　另外，不恰当的家庭教育也使某些孩子成了家里和学校的强悍派。

　　北京四中的心理老师、心理学博士孙老师介绍，现在不少家长对孩子的爱没有原则，使得孩子完全凌驾于家庭之上了，他们在家里很霸道，稍有不顺心就会发脾气、摔东西，在学校也处处跟同学争抢，同学不听命于他时就可能动手打人。

　　冯老师班里就有这样一个孩子。一次这个孩子犯了错误，冯老师把孩子的家长请到了学校。结果这个孩子当着家长和老师的面躺倒在一把椅子上，并把脚放到了老师的办公桌上，家长刚提醒了一下，这个孩子就把眼睛瞪了起来，毫不客气地打断了家长的话，脚动都不动。这位家长也就没再说什么了。

　　“孩子和家长的关系发展到这个地步，家长就很难再教育孩子了”，孙老师说。

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