五岁的孩子该不该背《老子》、《易经》？广州市朱吉伦等市人大代表一份关于在幼儿园、小学、中学，大力构建“中华古诗文，经典文化诵读工程”的建议，最近在得到有关部门回应的同时，也引来一些不同的声音与思考。

　　这是一份令人深思的建议：

　　建议说：上个世纪之初，文人都受过中国传统文化的熏陶，包括茅以升那样的理工科学生在内，国学根底很深，从而产生了一批大师级的人物。中华优秀传统文化能造就伟大的人才。因此必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要任务，纳入国民教育全过程。

　　建议还列举了背诵诗词、经典文化的好处：开发学习潜能、记忆力提高；提高学生驾驭自己民族语言的能力；传承中华美德，培养民族精神，熏陶审美情趣；培养读书兴趣，丰富知识；父母子女一起读，更可增进亲子感情，使家庭祥和等。代表说，目前石牌小学与113中学开展“诵读经典”的活动，效果明显。

　　代表建议：学校组织学生平均每天诵读20分钟(学校10分钟，家庭10分钟)，一周设立一节国学课，让中华古诗文经典诵读工程将文化的种子撒播在希望的田野上。同时希望政府在全市社区、小学推广此活动。

　　建议还说，此举收获面广，见效快，一个五岁半至八岁的小孩用两年多时间，能将《大学》《老子》《论语》背完还背下大部分《易经》。

　　广州市教育局近日答复代表，认为此活动“对提高学生的人文素养、构建学生的精神家园以及学生的人格形成有一定的意义，可以使学生从小养成爱国、爱民族的高尚情操”，因此考虑首先请天河区教育局总结有关学校的经验，探讨推广；并倡导利用双休日在社区内开展丰富多样的活动，动员辖区内家长及其子女以及社区成员在家庭生活中开展“诵读经典古诗文”活动，在全社会营造重视传统文化的氛围。答复也指出：若要把《三字经》、《千字文》、《大学》、《论语》等经典设置为中小学的课程，需经国家、省教育主管部门批准。为此，教育局将把代表的建议向上级教育行政部门反映。

　　有关部门的回应经部分媒体报道后，也引发了一些不同的声音。

　　最大的“异议”便是：现在孩子的负担已经够重，压力已经够大了，到底是让孩子痛苦地死记硬背，还是让他有一个快乐的童年？

　　一些家长认为，以四五岁孩子的理解力，是难以理解中国古文之美的，“填鸭式”式的诵读，会不会反而让孩子痛恨唐诗宋词？倒不如等他真正理解并有兴趣时再去研读。“我们学了那么多年英语，不还是哑巴、聋子英语？小时候辛辛苦苦背诗词古文，只为满足父母的虚荣心，以后不还是会忘掉？”一位从事教育工作的家长说，国外一向崇尚快乐教育，启发孩子的创造力和想象力，我们则推崇在“故纸堆”里找文化，两者选择，他情愿自己的孩子轻松快乐些。

　　不过，大部分家长持赞成态度。他们认为，现在的青年，读不懂古文，连断句都不会，再过若干年，中华优秀文化传统只能在港台甚至外国寻觅了。诵读经典，哪怕小时候只是一知半解，记在心里了，总是能潜移默化，日后派上用场。正如代表所呼吁的：文化没有暴发户，文化不能急功近利，让孩子们在记忆力最好、心灵最清澈的时候，直面经典、接受诗教，汲取中华文化的精华而终身获益。（来源：羊城晚报；作者：曾璇、任文）