“心理委员是最闲的班干部，半年多来，我从未接到过同学的心理咨询。”“高校心理委员几乎是个摆设。”近日，记者在武汉多所高校采访时，一些高校的学生心理委员向记者如是反映。

　　近年来，为健全大学生心理健康基层网络，不少高校都在学生班级工作中增设“心理委员”一职。然而，“即使有心理困惑，也不找心理委员”竟成不少学生的共识。“心理委员”这一职位陷入尴尬境地。

　　尴尬：心理委员无用武之地

　　武汉某高校管理学院大三女生小敏(化名)，大一下学期曾担任了半年的心理委员，她坦言“这职位就是个摆设”。小敏说，半年里共开展了两次心理班会，感觉很形式化，“一次是有关职业规划的，感觉挺无聊；另外一次心理班会开到了森林公园，同学们却都去烧烤了。”

　　华中科技大学的大二学生欧阳同学也有同样的困惑，去年9月，从未学习心理学知识的她被老师分配成为心理委员。起初她以为，做心理委员不仅需要专业知识，还会付出大量精力。没想到，一学期过去了，还没有一位同学找她帮助。平时，她除了将校心理刊物下发到同学手上，就是跟其他班委一起“打杂”。她说，自己帮不上同学们什么忙，学校设置心理委员似乎也没太大必要。

　　原因：学生担心隐私外泄

　　记者采访中发现，同学们对心理委员的不信任是阻碍心理委员开展工作的主因。

　　华中科技大学大二学生周同学认为，心理委员和自己一样都是学生，并非专业咨询人员，问了也是白问，只能算是心理安慰。”武汉理工大学经济学院张同学也说，“遇到问题的时候，大家会向好朋友诉说，或者直接到心理咨询室找专业老师，而不是去找徒有虚名的心理委员。”还有同学担忧，如果真对心理委员倾诉，万一隐私被传出去，将来同学们会以有色眼光看自己。

　　出路：提高心理委员专业素质

　　武汉理工大学心理素质拓展协会会长马亮称，心理委员主要是对班上同学的情感以及心理状态进行关注，他们的职责是及时发现问题，及时上报问题，而不在于解决问题。因为心理委员毕竟不是专业人士。

　　湖北大学心理学系教授严梅福教授认为，大学生是心理问题多发的人群，但部分高校是由教师指派心理委员，得不到同学信任，心理委员宜由学生自行选举，平易近人、诚恳开朗的学生更易胜任；有些心理委员能力欠缺，不善于发现问题，高校应经常关心心理委员的工作进展，定期展开专门培训，提高其专业技能。(陈文君 温敏玲 王兴渠 韩畅)