11月14日，上海商学院学生宿舍发生火灾，4名正值妙龄的女大学生跳楼，结果全部当场丧生。几天后，中国农业大学实验室起火，火警设备却毫无反应。这些事故引发了公众对于校园安全的深思：大学生是否缺乏基本的安全自救能力？高校安全教育和设施保障又存在哪些问题呢？

　　近日，中国青年报社会调查中心通过新浪教育频道，对千名大学生进行的在线调查显示，72.1%的人对自己所在高校的安全保障情况不满意。

　　北京市某高校大二学生陈艺，每天中午12点下课的时候总是很烦恼，因为稍微晚一会儿出教室，就会被堵在楼梯口去不了食堂。

　　“我们学校教学楼的设计非常不合理，用的最多的是两个后侧门，通道和楼梯特别窄，仅有的两部电梯只在办公区停，不在教学层停，上下课时间拥堵情况就很严重。要是起火了，我们怎么办？”

　　调查显示，51.3%的大学生认为所在高校安全自救设备严重老化，47.7%的大学生反映宿舍楼和教学楼的安全通道不畅通。

　　华中科技大学的林扬看到上海商学院火灾新闻后，对该校学生的应对方式觉得有些不可思议。但他坦言自己也不会使用灭火器，能想到的就是“用湿毛巾捂住口鼻”。

　　调查中，53.9%的大学生表示不会使用灭火器，71.0%的大学生没有接受过安全自救知识培训。

　　“如果没有亲身经历过突发事件，很难对安全隐患引起重视。”上海交通大学学生小杨说，“‘百培不如一练’，应该让大家亲身参与演练，最好要经历那种紧张的气氛。”

　　北京大学体育教研部教授张锐指出，如果得到充分的培训，学生们遇到突发事件是可以避免伤亡的，四川地震中一所中学的校长能在1分多钟内组织全校师生安全撤离就是个很好的例子。

　　他在北大开设了一门《安全教育与自卫防身》课，“我每学期带6个班，教给学生各种危机的应对方法，并练习一些自卫、自救的动作。有时还在学校里办一些安全自救知识的讲座。”张锐说，“对学生的安全教育应该纳入教育部的‘阳光体育’课题中，实践演习很重要。”

　　民调显示，77.5%的大学生赞成高校开设安全自救课程，82.9%的人认为应当进行突发事件的应对演习。

　　复旦大学城市公共安全研究中心主任滕五晓说，学校安全教育要想做好，必须先把职能明确化。“现在高校有保卫处之类的部门，但主要是防范和处理人为犯罪的，不承担安全教育的职责。政府消防部门也会到学校来进行安全知识宣传，但是他们也不负责进行系统的安全教育和技能培训。”

　　他认为，日本的安全教育值得我国借鉴，“他们从小抓安全教育，学校每年都会定期举行演习，每栋楼都单独做，都有具体的负责人。消防部门也设有安全教育科，专司学校和社区的安全教育。我国的消防部门其实也应该不光是救火，更重要的是教育，可以对它进行绩效评估和考核，以确保安全教育的效果。”（实习生 邹雅婷 刘阳）