中新网12月11日电 据马来西亚《星洲日报》报道，马来西亚教育部有意于2011年落实华小及淡小课程改革，将华淡小第一阶段(一、二、三年级)的马来文节数从原有的270分钟增至360分钟，和国小第一阶段的马来文节数一模一样。

　　与母语教学节数一样多

　　换言之，华小和淡小的第二语文节数，将与母语教学节数一样多。

　　大马教育部也建议华淡小采用与国小相同的马来文课程纲要和考试，使各源流小学的马来文达同等水平。

　　同时，教育部将在各源流小学第一阶段教导《马来西亚我的国家》新科目，节数为每周一节，并以马来文教导。

　　华教人士忧华淡小将变质

　　华教界人士认为，若上述建议获得落实，华小和淡小将变质，失去以各自母语作为主要教学媒介语的特质。

　　据了解，大马教育部课程发展司是于11月9日召集相关教育团体出席课程改革会议，并提出上述建议。

　　不过，这些建议获得参与的教育团体反对；华教团体认为，马来文是华小的第二语文，其教学情况与国小以马来文为主要教学媒介语有所不同；华小除了马来文和英文两个语文科外，所有科目皆以华文为教学媒介语。

　　指华小应强化华文教学

　　华教团体坚持，强化华文科的教学才是华小的重点，以确保学生有效掌握华文。因此，华小的华文科教学时间多于其他科目，这与国小的马来文科节数，和淡小的淡米尔文科节数一样。

　　目前华小第一阶段的马来文节数是每周270分钟及第二阶段每周180分钟，华小的马来文课程及考试标准也和国小不同。

　　华教人士认为，这样的差异合乎逻辑及教育原理，因为第一语文和第二语文的教学法本不相同，不管是教学时间或课程纲要，第二语文科目获得的时间分配肯定比第一语文科目少，而且课程内容较浅白，以符合学生的学习能力和需求。

　　华小生承受更大压力

　　教育部一旦落实增加华小马来文科教学时间的建议，华小每周的上课时间总数将增至1470分钟，比国小每周上课时间的1380分钟多出90分钟。

　　华教界人士担心，这将使华小生承受更大压力，对他们非常不公平。

　　华教界人士指出，小学一、二、三年级是巩固学生学习基础能力的重要阶段，以确保能顺利衔接到第二阶段(四、五、六年级)及中学阶段。第一阶段小学生的学习必须根据他们的发展认知循序渐进，不能在学生学习范围能力外强加执行，拔苗助长。

　　马来文课本晦涩难懂

　　据悉，华小校长、教师和父母认为，现有的华小马来文课本没有根据第二语文教学情况编写，内容晦涩难懂，超越一般学生的学习能力，不适合华小生。

　　“小学阶段应是培养学生语文兴趣及掌握有关语文，如果课本内容太深奥难明，不符合学生学习需求和能力，学生将失去对有关语文的学习兴趣。

　　华教团体认为，师资是确保学生有效掌握语文能力的重要因素，认为教育部应培训主修华文和马来文的双语教师负责教导华小马来文科，以达最好的教学效果，提升华小生的马来文水平。