中新网11月18日电 马来西亚《中国报》近日刊文说，让华小采用国小马来文的课程纲要，会使华教人士一路坚持的、以华文为教学媒介语及提倡母语教育的方针变质。文章呼吁大马政府吸收推行英语教数理政策的前车可鉴，吸取经验教训，必须有周详计划及接纳各界意见，不要让学生再成为试验品。

　　文章摘录如下：

　　马来西亚教育部官员建议国内华文小学及淡米尔文小学，采用国小的马来文课程纲要，意味着华小和淡小的马来文教科书、考试出题内容将会深化。

　　我们相信，教育部官员的用意是好的，这将能提升华小和淡小生的马来文水平，以便和国小一致。

　　但是，我们必须顾虑到，华小一年级学生是否能有效吸收深奥马来语文的问题，是否在提升马来文教科书水平或深化内容后，就一定能对学生有帮助？能提升马来文水平？

　　增加教学时间

　　小学是打好基础的求学阶段，因此，除了母语，所有教学课本都应深入浅出，让孩子从浅开始了解及吸收知识，打好语文根基。

　　在衡量得失之际，我们不能忽略重要因素，如果华小采用国小的马来文课程纲要，除了增加华小马来文课教学时间，也必须以马来文作为第一教学媒介语，那么华小以华文为教学媒介语及提倡母语教育的方针，华教人士一路来所坚持的，是否会变质？

　　我们认为，教育部推行任何新政策前，必须从长计议，听取各方意见，尤其是华教团体、华小校长职工会及教师协会等等的专业意见。

　　学生成试验品

　　马来西亚教育部在2003年开始实行小学英文教数理科政策，由于推行太仓促，事前没有详细研究民众意见，因此，该政策推行后引发许多问题，引起家长、教师、学者、华社投诉，学生已成为这项政策的无辜受害者。

　　这项政策实行了6年后，政府才觉悟，宣布恢复母语教学，然而，过去6年已花掉政府超过50亿令吉的金钱来推行这项政策，这不但劳民伤财，也使小学生成为当局的试验品。

　　因此，前车可鉴，教育部应从过去仓促推行一些新政策，之后出现许多问题及招来恶评、投诉的经验，吸取教训。今后，该部推行新政策前，必须有周详计划及接纳各界意见。