中新社成都十月二十一日电 题：世界华文教育大会海内外代表“问诊”华教

　　中新社记者 张冬冬

　　四川以其光灿夺目的古蜀文明，被喻为中华文化的发端之一，其“唐有李白宋有苏”的文化魅力，吸引着海内外华文教育推广者的目光。

　　在此间举行的第一届世界华文教育大会上，四百余位海内外华文教育界人士就长期以来困扰华文教育发展的众多问题“把脉”、“问诊”，交流当前海外华文教育的形势、特点及发展趋势，研讨促进海外华文教育可持续发展的新思路、新举措。

　　暨南大学副校长贾益民称赞此次大会将“海峡两岸在华文教育领域的交流合作”作为议题单独设置是一大亮点。他认为，要发挥两岸所有华文教育机构的积极性和主动性，建立更加广泛的联系，推动实质性项目的合作与交流。

　　贾益民说，两岸教育机构和团体间合作已有良好的开端，建议在此基础上，双方协商建立“海峡两岸华文教育联席会议”制度，共同制定交流与合作规划，确定交流和合作项目，整合资源，携手推动海外华文教育发展。“两岸还应该合作制定海外华文教育的统一语言规范，这也是海外华侨华人的愿望和心声。”

　　“华侨华人社团系华文教育的根本，若不能动员华侨华人社团，华文教育则不能很好发展”。作为马来西亚华文教育界的重要领导人，马来西亚华校董事联合会总会主席叶新田建议，海外华文学校可以尽量吸纳华侨华人社团代表加入，使其在财力、人力、物力上支持华文教育。

　　厦门大学海外教育学院院长郑通涛则认为，海外华文教育组织应与国内相关组织机构有效互助合作。他建议，华文教育组织可以发挥网络和组织作用，挑选优秀华裔学生，对其进行奖励。如举办作文比赛、开展友好城市间互动等，以激发学生学习汉语的积极性，提升华文教育的凝聚力、影响力。

　　“‘两教’问题依然是限制华文教育发展的重要因素。”全美中文学校协会名誉会长郑良根表示，当前华文教育的两大问题便是教材和教师的问题。师资的缺乏，不仅仅是教师力量的薄弱，还体现在教学管理人才的缺乏。

　　他建议海外华文学校在统编教材的基础上，自己编定辅助教材和习题以适应华文教育的变化。师资方面，可以将国内华文教育基地学生输送到国外，既解决海外华文教育师资不足的问题，也解决学生实习就业的问题。

　　第一届世界华文教育大会由中国国务院侨办和中国海外交流协会主办。除大会交流外，今日还将举办“首届中华文化知识竞赛总决赛”、中华文化知识讲座、闭幕式等活动。(完)