10年前，Cecilia跟随父母从香港移民加拿大。年轻时，Cecilia一直将精力放在攻读学位上，从未真正追求过自己的梦想。事实上，她一直希望从事社会工作，为了不辜负父母的期望，27岁的她只能先考取经济学与心理学学位，毕业后成为一名存货分析员。

　　Cecilia忆及往事，不无惋惜的说道：“那时我们极少探讨个人梦想，对多数人而言，成功的唯一标准就是取得高分。”中国注重学术成绩的文化氛围在孩子成长过程中造成很大误导，专家提醒华裔学生不要过于看重成绩分数，西方社会看待成功的关键在于是否具有社会实践与领导才能。

　　上周，万锦市(Markham)非盈利组织Across U-Hub的专家们发起了一项全新的领导才能认证项目，旨在鼓励、教导青年华裔加拿大人勇敢说出心声、广交朋友、提高社会实践能力，追求梦想。

　　多伦多教育局研究人员Maria Yau说：“一方面，华裔加拿大青年在学术上取得的成绩相当不错，但其它方面却远远落在后面。高智商与优秀的学术成绩只是成功的一部分，情商与社会技能同样举足轻重。”

　　Maria于1997年对多伦多公立学校27,000名中学生进行了一项调查，结果发现80%的中国学生成绩优秀可直接升入大学，这一比例比其它族裔学生高20%。但在如下方面无法与其它族裔学生相比：

　　课堂发言积极方面：中国学生只有24%能做到，其它族裔学生39%；

　　社会实践能力达标者：华裔生中有55%，其它族裔学生高达74%；

　　口语表达方面：中国学生仅32%合格，其它族裔57%；

　　写作能力较好者：中国学生为31%，其它族裔51%；

　　研究能力：中国学生31%，其它族裔51%；

　　自我解决问题的能力：中国学生46%，其它族裔58%

　　领导能力强者：中国学生32%，其它族裔54%

　　Maria的调查结果与当年女王大学(Queen's University)发布的调查报告大致相同。研究者们发现，在所有族裔中，中国学生最“害羞”，以至于不好意思与其它族裔学生交朋友。

　　安省技术学院(University of Ontario Institute of Technology)副院长Wilfred Fong通过每天的课堂教学发现，华人学生大多背负着父母的期望来学习，没有人为自己的理想而奋斗。Fong说：“他们的父母希望他们将来成为工程师、医生......他们尊敬父母，完全按照家长的安排来生活学习。”

　　加拿大考试中心(Canadian Test Centre)管理负责人Ernest Cheng也参与了上述研究，他认为华裔学生实践能力低，部分原因是受中国文化传统的影响，“他们不能敞开心扉，不善于独立分析、思考问题，这也许因为长期受家庭影响，养成了服从父母、由父母作主的习惯。”“同时，多数学生为了在考试中取得高分，会沿用老师教授的解题方法，不愿意开辟新思路进行新的尝试。”

　　因此，为了更好的融入加拿大社会，华裔青少年必须建立自信，认识自我，提高公民责任感以及社会、政治意识。(来源：多伦多信息港 文：麦子 )