为了让孩子们说好中文，在他们上小学前，我带着他们回国待了将近一年。一到国内，便去上了学前班，暑假又让他们参加暑期的一些培训班。这样一来，他们在国内上小学也就比较适应了。回到日本，我立即让他们进入同源中文学校的蕨分校，继续学习中文。在教室里听到他们能用标准流畅的普通话，有表情地朗读课文时，我深感欣慰。觉得在国内的那段日子没白待。

　　为了让他们对中文学习有兴趣，我从国内带来儿童故事书、磁带及影碟。睡觉前，我给他们读故事或者让他们听磁带。这些故事不知听了多少遍。到后来，我就让他们来读这些故事或讲这些故事给我听。这对训练他们说中文，组词造句的能力都有些帮助。这些磁带和影碟，到现在他们还听和看呢。

　　孩子小的时候，家长说什么他们基本上会听。但随着年龄的增长和对日语的越来越习惯，他们开始不爱说中文了，你说中文他用日语回答。在这个时候，我会跟他们说，你们是中国人都不愿意说中文，人家日本人还在努力学中文呢。而且强行规定，跟爸妈说话只能用中文，不能说日语，或者规定吃饭的时候只能说中文。说错或者不会说时，我们都会及时纠正或告诉他们。平时我们给国内亲人打电话时，只要他们在都要让他们说上几句，过年过节那是必须得说的。这样既可联络他们与国内亲人的感情，也让他们练练用中文打电话。

　　进入同源，一晃五年多过去了。尽管他们的中文学得还不是那么扎实，但学总比不学要强。

　　现在给他们一篇儿童读物，除少数不认识的生字外，他们基本上能读出来，而且日常的中文会话也能说。如今，他们就要从同源毕业了，但学习中文还将继续。(摘自：日本新华侨报网，作者：陈霞)