联合报：勿赶时髦 语文教育是教学重中之重

　　中新网11月5日电 台湾《联合报》日前刊文说，多年来，台湾学子备受升学压力，苦不堪言。推动台湾教育改革的专家们希望学习美国教育方式来解救小朋友的苦难，实现学子快乐学习。分析认为，基础教育必须以语文为最根本最重要的教学重点，先学好中文再论其它。赶时髦，启蒙阶段教英语，台湾一无英语环境，更缺乏合格师资，徒增孩子们的负担和烦恼。

　　文章摘编如下：

　　多年前的教育改革目标之一：快乐学习。因为当时台湾的学子备受升学压力，夜以继日上补习班，苦不堪言。教改后的学子们，是否快乐？如人饮水，得由当事人答复才是。从旁观察，台湾的补习业依然兴旺，小康以上的家庭，孩子们多在补习。天天跑补习班，周末还有才艺班，小小年纪比大人还忙，不好玩。穷孩子补习不起，往往学习落后，放牛班被教育体制放弃，何来快乐？

　　推动教育改革的专家们，很多是台湾留美精英，搬回他山之石，解救小朋友的苦难，用心良苦。美国学生学习快乐吗？早年在美国居住，忙着混饭，未曾认真了解美国教育，不敢妄自评断。

　　去美国陪小孙女读书做功课，对人家的基础教育才略有所知。小学教学重点是基本技能(Basic skills)；语文与算数，更以语文为重。语文课没有教科书，老师为学生个别设计词汇学习表，每周选出常犯错的字，不断练习。上课时两人一组，互相考核，老师教文法、范文选读等等。同学自己选课余读本，每天至少读二十分钟，写读后感。分两部分；内容摘要、感想。感想有三个方向；个人感受、与本书或其它书籍某章节的联系、它与时事的关系，规定得很明确。

　　年幼的孩子也能在个人感受上有所发挥。孙女读到书中的主人要远离家人，不胜依依。她写道：我真的感受到那种悲伤，因为爷爷奶奶不久就要回台湾去了，我希望他们永远住在这儿。于是有个糟老头儿，读后泪眼模糊起来。

　　台湾的刊物上常见到小朋友写的“作文高手”、“模范创作”等文字，辞藻华丽到眼花撩乱，小孩学说大人话，作者始终没出现。老师给高分，篇末还有讲评，分析优点。鼓励孩子从小就伪饰其文，很悲哀。发自内心的话，才是好作品。

　　每周读书报告十分重要，有任何拼字、文法的错误就扣一分，总计十分，略微疏忽会被扣个精光。文字表达的基本功，从这儿练起。读完一本书之后，要在课堂上做报告。开场白得有趣而具吸引力、简要介绍内容和主要人物、朗诵精彩片断、选读本书的来由、结尾要有震撼力。台风、口条占评分的百分之五十。太有趣了，技痒难熬，爷爷充任导演下场教两招。忘了古人明训：“易子而教”(孙子辈亦然)，小公主不受教。次周成绩揭晓，人家得了一百分。导演没路用，胜在基因遗传。

　　美国学生没有升学压力，不上补习班，玩耍的时间多。一般而论，只要认真受过正式学校教育，平均语文表达能力强过亚洲学生。孙女的语文老师，可能是个特例，美国语文不及格的青少年还是不少。

　　基础教育必须以语文为最根本最重要的教学重点，先学好中文再论其它。赶时髦，启蒙阶段教英语，台湾一无英语环境，更缺乏合格师资，徒增孩子们的负担和烦恼。出发点或是想让孩子们具备双语能力，结果他们学会了两种语文：洋泾滨、火星文。(王正方)