23日上午7时20分许，一名中年男子在福建省南平市实验小学校门口手持砍刀，连续砍杀正在排队进校门的无辜学生，目前已造成9名学生死亡，4名学生重伤。

　　从案件发生后当地各方面的反应效率，以及目前该案件信息公开的程度看，基本没有大问题。但是，9名孩子的生命已经凋零，他们的父母和亲人，肯定还沉浸在无边的悲恸里。这样的悲恸会持续多久，实在难以预测。而其他受伤的孩子，这样惨痛的噩梦，会伴随年幼的他们多久，我们不得而知。

　　就案件本身而言，13名孩子，都是无辜的生命。犯罪嫌疑人以无辜的生命作为发泄不满、报复社会的出口，罪不可赦。从报道中可知，经初步调查，犯罪嫌疑人郑民生原为马站社区诊所医生，因疑似患有精神疾病，作案动机为周边的人看不起他，婚姻不顺，辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。

　　一个本该“救死扶伤”的社区诊所医生，蜕变成一个杀人恶魔，其间的个人际遇和心路历程，我们无从得知。而可以想见的是，如果他能够在平时的生活中，多得到一些被体贴、被关爱的温情，破坏性心理能被及时疏导；如果他不会遭遇婚姻的不顺，有一个幸福的或者说是稳定的家庭；如果他在辞职之后，能够顺利地再谋职业，有稳定的收入和一定的社会地位，悲剧，或许原本不会发生。

　　但是，案件既已发生，便不存在“如果”与“假设”。换句话说就是，如果像郑民生一样生活在社会底层的、有着类似经历的人，在遭遇了家庭不幸、工作不在、世态炎凉等等际遇后，依然得不到制度的关爱与温暖，依然不能被及时心理疏导、忧惧得不到排遣的话，必然会产生不同程度的破坏性心理。套用心理学的逻辑：这种破坏性心理指向自身时，达到极端就会出现自杀；指向外界时，达到极端就会报复社会。

　　囿于传统和社会心理习惯等原因，我们社会依靠民间力量构建的“心理危机干预”体系，多还处于零星、散乱和无序的状态。在这种情况下，有专家提出了由“政府出资”建立“公立”心理危机干预体系的设想：像120一样设全国统一的心理急救电话(2009年3月2日《中国青年报》)。发生在马加爵、杨佳、邱兴华、熊振林等人(以及现在的郑民生)身上的恶性案件一再告诉我们，这样的设想尽管有些超前，但各级各地相关职能部门，有稳步推进、逐步完善的必要。因为，构建这一体系的过程，一方面是转变社会心理习惯、推进体系完善的过程；另一方面，在体系完善的过程中，那些遭遇类似郑民生一样不幸的人，他们滋生的不同程度的破坏性心理，会被及时疏导。即使一时无法完备，公众也乐见时间表的规划——而这，当属对福建南平砍杀小学生案的最好反思。(河南 李记)