据4月22日《信息时报》报道，近日，北京理工大学文学院教授杨东平在个人博客上发表文章《打倒万恶的奥数教育》。文章称，目前奥数教育的泛滥已经成为一种社会公害，不仅损害了青少年的休息健康，更让家庭背上沉重的经济负担，而且是完全违反教育规律的，称奥数教育对少年的毒害比“黄赌毒”还厉害。

　　随着奥数旋风愈演愈烈，其弊端日益显现。中小学阶段的数学教育是基础教育，作为基础学科的数学，它提供给学生的应该是一种思维工具和思维方法，而奥数只是教给学生解题的技巧，学生从中学不到如何发现问题、分析问题并解决问题的方法。

　　国际华人数学家大会主席、菲尔兹奖获得者丘成桐教授曾经说过，在美国，奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。而在中国，奥数的意义完全不同。它受到了从学校到家长到学生方方面面的重视，几乎成了一项“全民运动”。其中，应试教育的大环境起了推波助澜的作用。

　　对于学生来说，奥数学得好就有更大的希望上重点中学、重点大学，所以一些学生主动要求学习奥数。而对于学校来说，大学拿奥数作为衡量学生素质的标准，导致中学和小学也以此来选拔学生。

　　虽然早在2001年，教育部就有“奥赛成绩不得与招生挂钩”的禁令，但由于一些名校招生要求这一成绩，所以奥数热持续升温。由于名校集中了大量的人力、物力和财力资源，家长自然会不遗余力地支持孩子学习奥数，而且与高昂的择校费相比，在奥数上的投资终究要小得多。正是名校这种片面的人才价值取向引发了奥数旋风，带动了奥数经济。

　　大量学生相对于少数名校，明显僧多粥少，因此名校可以更加无所顾忌地提出自己的各类要求。因此，在奥数旋风这个问题上，需要的是加大教育投入、缩小学校之间差距，削弱名校自身那种高高在上的特权意识。如果名校的特殊地位依然无法撼动，如果他们看重奥数的心态依然不变，即使叫停了奥数旋风，谁知道会不会刮起一股什么别的风？(赵志疆)