针对近来媒体有关“普及12年义务教育”的报道，教育部表示，我国仍坚持9年义务教育，12年义务教育不符合我国国情，目前国家尚没有这个财力。(4月1日《新京报》)

　　一个国家对教育的重视程度，以及实行免费义务教育的年限，从来都不是与国力、财力直接相关。有那么多国力、财力不如中国的国家早已实行了12年义务教育，别人能做到的我们为何做不到?我国的教育经费投入占GDP的比重长期偏低，至今达不到4%，既定目标为何迟迟不能实现?教育发展要超前于经济社会的发展，对于经济快速发展的中国尤需如此，为何不考虑这个基本“国情”?一下子普及12年义务教育也许有难度，但至少应该作为一个目标，一个努力方向，经济较发达的地方先行一步，经济欠发达的地方逐步跟上，以“不符合国情”为由断然否定12年义务教育，不仅让人失望，而且太过武断。

　　我们知道，实行12年义务教育需要中央和地方财政支持，并非教育部说了算。正因如此，我才对教育部的这个表态感到不解。如果这出自财政部门之口，或者出自地方政府之口，我们虽不认同但能够理解，可是作为国家最高教育主管部门，教育部应该最懂得发展义务教育对于国家建设与民族未来的意义，应该最了解教育发展滞后的现状，应该最能体谅无数农村学生读不起高中的苦衷，应该最清楚一些地方在教育投入方面吝啬无比、阳奉阴违……在某种程度上，教育部应该是全国所有教师、学生、教育管理者的代言人，应该是12年义务教育的积极倡导者、推行者，为了实现这个目标不惜去游说、去争取，甚至为此拍桌子、得罪人也在所不惜。而现在，还没遇到阻力便自行退却，乃至自己先泼自己的冷水，说什么“12年义务教育不符合国情”，这种“角色错位”真让人感到失望。(晏扬)