5分制的考试，俄罗斯学员的口号是“为4分而奋斗”，因为得5分太难了。但中国学员却因强劲的动力和顽强刻苦精神，总把5分收入囊中。

　　“最艰难的是最后那次国家考试。俄军副总参谋长亲自坐镇，考官还有中将、少将。完全不知道他的出题路数，只有6天复习时间，几乎得把20多万字的东西都背下来。”许林平说。他是在前6次考试中拿到全部5分的人，最后的冲刺将决定他是否能夺金。全体同学和留学生管理组都给他鼓劲，国内总部相关部门更是对他充满着期待：为祖国争光，为中国军人争光。“那是我这辈子最紧张的时刻。”许林平说，“头天晚上吃了3片安定，不管用，半夜爬起来又喝了半瓶伏特加，还睡不着，又放一池子热水泡澡，早上脑子还是一片空白。下午进考场，一摸考题，心里立刻就亮了，状态特别好。”

　　9个必答题，一个追加题，许林平的回答准确、流畅。他联系中国实际，配合在黑板上画图，阐述自己独到的见解与思想。考官们脸上流露出欣喜和满意。刚出考场，教官就追出来喊：“许，你得5分！”公布考分时有外国学员抗议，说中国学员不懂俄语，为什么给5分？校长亲自做解释：中国学员克服了语言上的困难，你们如果在现场才会知道他答得多么好！

　　夺得“金牌学员”之冠，还包括许林平选择了一道最难的毕业论文题：《中国改革与军事经济》。“不去留学，我肯定不会研究这样的问题，我得搞懂经济学，还必须把中国改革开放仔细回顾一遍，对改革中我军建设、装备发展等认真剖析。没资料，叫国内给寄，到大使馆去找。写了5个月，对我后来更好地认识并参与中国特色军事变革太有用了。”论文答辩结束后，考官们对许林平只说了一句话：“你是我们的老师！”

　　俄罗斯总参军事学院大厅有一面荣誉墙，镌刻着从1836年以来历届金牌学员的名字。1997年秋天，“陆军上校许林平”，作为新时期中国军人第一个名字被永远刻在这面墙上。

　　12年后，我军建设看到了第一批种子的酵母作用

　　“他们刚毕业一腔热血，恨不得回国立刻大刀阔斧地干。”韩为工说，“我对他们说，别急，等你们有了一定舞台，就可以慢慢发挥作用了。回来后，他们被陆续安排到我军现代化建设的关键岗位上。现在，12人中有8人已担任军以上领导，我们看到了这批种子的酵母作用。”

　　马平介绍说，这10年里，他先到集团军任师参谋长，然后回到国防大学，从教务部长、战略教研部副主任直到今天的战役教研部主任，越来越大的平台，给了他探索创新的充分条件。

　　“我们从课程体系上开始改革，想了不少办法。”马平说。战略教学，他强调危机问题研究，以全新的视角为战略班学员讲授《军事战略方针》、《国家利益和军事安全》等课。

　　战役教学中“想定”作业，设置困局、险局。“这是我们在俄学习中吃的苦头最多同时收益也最大的内容之一，我现在特别强调这个东西。我对教员提要求，要把情况设置得乱糟糟的、两难的，要狠，要体现指挥员在险境困境中如何定下决心、集中兵力、摆兵布阵。”马平说，“刚开始，学员说太难了，我说这就对了，你要看到国际、国内、政治、经济，多重矛盾交织的复杂，未来战场就是这样。能够在万难之中解决问题、规避风险，才是真正优秀的军事指挥员。”

　　让马平同样有成就感的，还有近年来他牵头编修的29本“重工业”——我军新一代战役训练教材，从第一本“战役总则”就把我军战役流程做了科学规范，并利用一次重大演习检验使用，效果很好。

　　许林平毕业回国半年就升任师长，上任后借总参在该师抓全军试点的东风，改革训练大纲。

　　“留学给我思想上最大的一个变化，就是看明白了我们的很多东西必须改革。”许林平说，“比如演习挖工事，俄军是真挖，我们常常是比划，但战争中只要是防御，就必须挖工事，我们写进了训练大纲。和平时期我们多年不打仗，虚的空的东西多了。我的指导思想很明确：要使训练贴近实战，必须从师长到士兵进行系统改革。”

　　许林平的改革是全方位的。抓人才队伍建设，该师开创了“军政交流”的人才培养模式；抓网络建设，部队业余时间为地方铺设光缆，所得回报用以建设政工网，在全军首开将网络建到连排的先河。

　　“出去学习后让我有很多想法。”许林平说。如今在军长这个更大的平台上，他的想法更多。

　　我军在30多个国家累计培养留学生2000多人，军事留学走上宽广之路

　　纵观12年来我军军事留学工作，总政干部部培训局局长刘滨介绍：“我军的军事留学派遣格局，从最初向俄罗斯派遣，已经逐步拓展到英、法、澳等30多个国家。留学专业内容突出‘新、缺、管用’原则，不断调整优化学习专业领域，合理确定了军事留学对象选拔标准。对留学生在外学习政策、职务调整、探亲休假、回国晋升形成了一整套制度。截至2008年，我军已累计培养留学生2000多人。他们发奋学习，不辱使命，向世界展示中国军人的良好形象，播撒和平与友谊的种子。”

　　刘滨说：“现在回头看，更加领会中央军委向国外派遣军事留学生的决策高瞻远瞩。依托外军优质教育资源培养我军现代化建设的急需人才，拓宽了人才培养渠道，造就了一大批具有世界眼光、战略思维、掌握现代技术的高素质新型军事人才，成为推进中国特色军事变革的一股重要力量，在部队建设和军事斗争准备实践中发挥着越来越重要的作用。”

　　作为新时期首批军事留学生和总参分管军事留学工作的部门领导，陈照海在谈到军事留学工作的创新时认为：“要着眼国际战略格局的变化，搞好整体筹划；着眼提高我军应对多种安全威胁、完成多样化军事任务能力，逐步扩大和调整学科范围，进一步加强留学生培养的针对性、前沿性和实用性；还要增强军事留学工作的实效，完善方法路子，这其中包括深入探索与外军院校合作开展科学研究、到外军部队院校参观见习等新模式；抓好留学成果消化、转化和运用，使留学工作更具有生机活力，确保留学工作为军队现代化建设和军事斗争准备服务落到实处。”

　　发展档案：

　　●1996年，中央军委做出向俄罗斯等国派遣军事留学生的决策，解放军三总部联合印发《关于向俄罗斯等国派遣军事留学生的通知》，总政治部印发《军队干部出国留学工作暂行规定的通知》、《赴俄罗斯军事留学生管理工作暂行办法》、《关于赴俄罗斯高级指挥培训班军事留学生回国后的使用意见》等文件。

　　●1996年9月，经过与俄方谈判，达成派遣协议，派出首批42名高中级指挥干部和专业技术干部赴俄留学。

　　●2001年，我军已先后向英国、法国、德国、巴基斯坦等国家派遣军事留学生，形成了以俄罗斯为主，兼顾西方军事发达国家、周边国家和对我军建设特定领域有重要借鉴作用国家的派遣格局。

　　●2002年2月，经军委总部首长批准，由四总部6个职能部门联合组织召开全军军事留学工作会议，总结留学工作经验，分析形势，研究政策措施，扎实推进新世纪军事留学工作的深入发展。

　　●2004年开始，根据军委和总部首长指示精神，每年分批组织作战部队师旅主官出国进行短期考察培训。

　　●2006年，我军军事留学已基本形成了涵盖世界军事理论和科技前沿领域的100多个专业的培训体系，适应了新军事变革的步伐，形成了利用国际和国内两种资源、走自我培养和留学培养结合道路的完整的现代军事教育体系。(江宛柳）