中新网3月11日电 据“中央社”报道，新加坡国会这2天就教育部预算辩论，突显新加坡人英语、汉语都讲不好的问题。新加坡教育部宣布将设英语学院，从提高教师英语水平着手，并推动若干政策提升语言能力。

　　虽然新加坡对外宣传双语教育政策的成功，但这2天国会辩论，却突显国民“英语说不好、汉语也说不好”的窘境。

　　新加坡教育部高级政务部长易华仁10日在国会上指出，当局调查显示，新加坡学生英语阅读和写作能力都有显著进步，但会话能力能力却不强，经常使用新加坡式英语(Singlish)。

　　易华仁表示，本地学生掌握知识能力很强，但如果无法使用标准英语把自己的想法表达出来，就会吃亏。

　　此外，易华仁强调，服务业是新加坡经济的成长引擎，更突显学习标准英语的重要性。

　　新加坡在曾担任总理的内阁资政李光耀一声令下独尊英语，但却在没有足够合格教师配合下，强调“效率”让短短培训几个月的英语教师上阵，导致学校英语教育出现落差，加上家庭长期以来使用新加坡式英语的影响，导致学生无法说标准英语的问题颇大。

　　为改善学生的英语，教育部长黄永宏9日宣布，教育部将在明年设立英语学院，聘请更多以英语为母语的教师到新加坡培训师资，全面提高英语教师和用英语教课的教师的英语水平。

　　易华仁今天也公布更多提升学生英语计划详情，指教育部规划英语学院成为创新英语教学法的实验平台，并设立英语创意基金，让学校推广鼓励学生使用标准英语的活动。

　　新加坡教育部也将拨出预算，先让25所小学聘请语言教学辅导员，在课余时间提供戏剧、讲故事等课程，强化学生的标准英语素质，当局计划将来让所有小学聘请这类辅导员。

　　新加坡国会议员张松声10日在国会上质询时指出，学校目前培养学生实际运用中文、汉语时，错字连篇、辞不达意，水平无法满足企业界的需求，过去愈来愈多人到中华总商会补习华文，也反映学校汉语教学标准太低，真正双语人才凤毛麟角。

　　张松声说，在世界掀起学中文热潮时，新加坡的中文教育水平也必须全面提升，培养真正掌握听、说、读、写技能的人，而不是“半桶水双语”。

　　新加坡政府国会教育委员会主席杨莉明呼吁当局，不应假设母语在新加坡已经成为一种外语，检讨母语教学。

　　事实上，新加坡的汉语教学，同样碰到本地汉语老师水平不足以提供正常教学的问题，虽然当局从中国大陆和台湾地区引进大量汉语教师，但一位资深汉语教育人员就说，由于每当新加坡家长和学生高喊汉语教材太难，当局就降低汉语教材的水平，甚至只让学生认字不用写字，让新加坡的汉语水平也一直无法提升。

　　不过，黄永宏9日在国会答询仍维持先会口说汉语的政策，表示不会把汉语等母语当外语教，但为注重汉语实用性，全国考试的口语考试比重将提高5%到20%。