“农村与区域发展领域农业推广硕士”——3月，当华思伟在浙大校网上看到浙大研究生院公布的这个硕士新专业时，自己已经上交了第一轮的考研志愿。

　　不过，这个培养“农业技术推广、农村发展、涉农企业和管理部门的应用型人才”的专业，还是让他产生了浓厚的兴趣。

　　华思伟发现，与注重学术研究的专业不同，这个专门针对农村工作设置的专业硕士学位，课程除了有“农业技术推广”、“农业与农村发展政策” 外，还包括了像“村干部领导艺术”、“村级财务管理”、“农产品物流”这样应用性很强的特色内容，而培养方式采取的是理论学习、社会实践、挂职锻炼等相结合的方式。

　　这样的课程，乍一看，很像是在全方位培训一名“村官”。而负责这个专业开设的浙大管理学院博导卫龙宝教授，则喜欢把这个班形象地称为“村官硕士班”。

　　正是这个“村官”的概念，让这名来自河南信阳农村的大学生改变了原来报考“旅游管理”专业的志愿，成为“农业推广”专业第一批报名者。

　　“这两年，国家在三农问题上推出了那么多政策，对于未来从事农业工作的人来说，这肯定是一个机会。”华思伟本科时的一个同学，现在做的是农业外贸，前两天打电话时和他聊起自己的工作，感觉农业外贸绝对是一个充满机会的产业，目前的潜力还远未开发，这个信息再一次让华思伟感到振奋。

　　4月，华思伟如愿成为了“农村推广”专业第一批24名研究生中的一员。不过，当华思伟把自己考上一个“村官硕士班”的消息告诉远在河南的父母时，两位当了一辈子农民的父母急得直跺脚——好容易让儿子读了一个英语系的本科，以为走上了“洋路”，没想到转了一圈又要回农村当村官了！

　　“我和他们在电话里解释了半天，学这个专业并不是说以后就是回村里当村长，而是做管理工作的，不过，他们似乎并不是很理解。”但是有一点很关键的内容，华思伟说动了二老。“我对他们说，像我们老家，现在的老百姓生活为什么富不起来，为什么村干部和农民之间没有沟通，村办企业办一个倒一个，就是因为没有管理，村干部的素质提不上去，我学这个专业，就是为了学真本事回来带大家致富的。”

　　“因为新专业批复下来时，已经过了每一轮学生填报志愿的时间，所以学校只能通知考生进行二次选择。”负责“农业推广”专业的老师告诉记者，第一年新设的专业，又是填报志愿以后改填，还是一个关于农村工作的专业，原来还担心招不满学生，但是结果最后报名的人数有40人，而且都是分数相当高的考生。

　　对一个涉及农业专业的热捧，折射出大学生对农村工作的关注。记者后来在对几位报考的学生进行采访时发现，这些学生许多都是来自于农村，选择这个专业的方向很明确，就是准备回农村有一番作为的。

　　而能把“村官”的工作进行专业化培养，对于许多像华思伟这样想致力于农村工作的大学生来说，无疑是找到了一条快速成长的通道。

　　志在农村，光有一腔热情还不够

　　“如果简单地认为大学生素质好，就可以把村官当好，这就太低估‘村官’这份工作了”

　　作为中国农村发展研究院的院长，黄祖辉从2006年国家推行大学生村官计划开始，就一直在关注大学生在农村工作的实际情况。

　　“与大多数的村干部相比，大学生的素质应该有着无可比拟的优势，但是在实际工作中，许多大学生村官却出现了严重的水土不服。”黄祖辉告诉记者，很多大学生初到农村时，对农村的情况一点都不了解，一切都得从头开始学习，那种感觉“就像被扔进河里学游泳”。

　　根据浙江大学宁波理工学院对“大学生村官”的一份调查显示，有34%的村民对“大学生村官”在农村的表现不太满意，认为实践能力欠缺；有 72%的大学生则认为自己一直没有找到发挥作用的载体和平台，所学知识用不上；而有57%的村干部认为应该教育引导大学生掌握农村工作方法，培养他们与农民的沟通能力及如何推进农村经济、文化建设的技能。

　　“如果简单的认为大学生素质好，就可以把村官当好，这就太低估‘村官’这份工作了。在这个小小的社会单元里，涉及的内容五花八门，如果对农村情况不了解，大学生是很难‘让理解照进现实’的。”黄祖辉说。

　　去年回自己老家当村官的浙大毕业生王月，如今已经在江苏省南通市港闸区幸福乡蒋坝村工作了10个月，对于村官这份工作，王月有了很多切身体会。

　　虽然是回老家工作，没有语言的障碍，交往的也是自己熟悉的村民，但是王月还是碰到了很多棘手的问题。“比如最近村里在做征地工作，但是我之前对农村的土地政策一无所知，相关的政策自己还得先听村干部解释一遍，工作起来很吃力。”王月本科学的是高分子材料与工程，一开始连财务报表也看不懂，村级财务实际上是村财务现教的。

　　“对于那些志在农村的大学生生来说，如果仅有一腔热情，却缺乏最起码服务农村的基础知识，这样的服务只是空想。”浙大校领导表示。

　　一年前，温总理曾勉励浙大学子“深入农村，了解国情，上好不可或缺的一课”。正因为基于这样的考虑，浙大在多种专业选择中特意增加了“农村推广”专业，用通过专业化建立长效机制，直面田野的方式，弥补大学生农村实践经验不足的弱势。

　　或许有一天，这些人会像一颗种子

　　让大学生在走出校门前，先认识一下占全国58%的土地面积和64%的人口的中国农村吧

　　与一般的“科学硕士”学位不同，浙大此次开设的是“农业推广”是一个“专业硕士”学位，也就是说，在对这个学位的培养方案中，重点不是让学生进行学术研究，而是更偏重于实践操作能力的培养。

　　在此之前，我国高校中开设较多的专业硕士包括有法律硕士、工商管理硕士、会计硕士这样职业性很强的专业，而像浙大这样以“村官”为职业专门设置专业硕士，面向应届毕业生在省内尚属首例。

　　据悉，今年国家一次性新增了5万个专业硕士的名额，而且首次面向应届毕业生招生(过去专业硕士都要求有3年以上的工作经验)。“国家高等教育政策的一系列调整，实际上是在传递一种信号，那就是国家对应用型、复合型高层次人才的迫切需求。”浙大管理学院党委书记应飚表示。

　　在“农业推广”专业的课程设计中，记者发现许多课程内容都是针对现在农村的实际问题而设置的，比如说现在许多村镇都在进行新村规划，“村官硕士班”就会有关于村镇建设与规划的内容，告诉学生怎样的规划是符合农民需要的。

　　“我们在调查新农村建设时发现，一些农村建起了带电梯的农民公寓，认为把房子建成与城里人一样就是在搞新农村建设了，实际上这样的房子，农民连农具都搬不进门。”卫龙宝表示，他希望大学生在学习了一些基本的知识后，可以帮助他们在以后的工作中少走弯路，避免农民不必要的浪费。“这些知识，看起来只是一些理念性的东西，但却是在农村管理工作中需要大学生体现的。”

　　在两年半的时间里，“村官硕士班”的学生将会有半年以上的时间，被安排到农村开展实践工作或进行挂职锻炼，让他们跟着村里的村官，像工商管理课程中“企业导师”的传授方式一样，手把手地学习怎样开展农村工作。

　　“我们的设想是，实习的村子最好具有一定的复杂性，能够体现农村建设中不同问题，比如说民营经济比较发达的，存在土地流转情况的，或是农村正在过渡为城镇化的，又有区域还在发展农业经济的，这种综合性比较强的村，可以让学生在实践时接触到不同的情况。”不过，这样面面俱到的农村并不好找，卫龙宝目前初步比较中意的一个实践基地，是萧山的几个经济强村。

　　“浙江农村的许多做法，在全国走在前列，把这个专业设在浙江，具有非常丰富的一手资料。”记者发现，在此次招入的24名学生当中，籍贯分布全国多个省份，或许有一天，这些人会像一颗种子，将浙江农村建设的先进经验带回自己的老家，生根发芽。

　　上个月，王月回浙大汇报工作时，听说学校开设了这个“村官”硕士专业，“当时就觉得特别有意义，我也想明年去考这个专业。”

　　除了在硕士专业对农村工作进行专业化探索之外，今年9月，浙大还将在本科专业中开设村官专业的辅修班，以满足大批本科生的就业需要。在正在完善的《浙江大学村官辅修专业培养方案》中，记者看到课程不仅包括农村社会学、农业与农村法规、农业经济与管理，还有像农产品储运与加工、农村电网规划、植物保护这样的选修课程。

　　负责的老师说，到时全校所有专业的本科生，都可以申请辅修村官课，“在走出校门前，先认识一下占全国58%的土地面积和64%的人口的中国农村吧！”