我省明春开始实行学校集中管理 学生免费借用 每年补充更新
记者昨日从省教育厅获悉,明年春季学期,我省初中小学将有9本教科书纳入循环使用范围。免费教科书作为学校装备,由学校集中管理,学生免费借用,不属学生个人所有。
9本书包括小学《科学》、《音乐》、《美术》、《艺术》、《信息技术》,初中为《音乐》、《美术》、《艺术》、《信息技术》。从明年春季开始,我省将根据各地循环使用教科书的版本分布情况,及上年实际学生数,每年按20%的比例进行补充和更新。针对回收的教科书,学校也将逐班、逐科、逐本进行检查,对丢失或破损的教科书及时登记、修补、核销。学校必须对教科书定期消毒,确保书籍的卫生安全。
根据我省教科书循环使用基本操作规范,学校要建立师生借阅制度。由学生在学期开学初进行实名登记借阅,人数多的学校可由各学科科任教师统一代为领取,学生签名领用,学期结束归还;也可由每个学生使用固定编号的教科书,上课前统一领取,下课后统一归还,学校集中保管,确保循环使用;或针对不同学科教科书的使用频率,采取不同的课本循环使用方法。
循环是好事,但学校“功课”要做好
循环教科书,会不会影响孩子的使用?能否真正做到既节约能源资源,又能使学生养成良好的学习和读书习惯?
记者在采访中了解到,有些家长对此有些担心:如果学校采取“上课前统一领取,下课后统一归还,学校集中保管。”那孩子书本不能带回家,会不会影响课后作业?新学期,是不是同年级学生都使用一样的课本,而非有新有旧?
而合肥师范附小的一位同学也告诉记者,在书本上做读书笔记,算不算“不良习惯”?像美术课,特别是低年级的教材里有不少作业都要求在课本上完成,书本不给图画怎么办?
而老师们则更关心新旧教材内容的衔接问题,一些老师也担心,由于最近几年部分地方教材都要作一些细微的改动,势必影响新旧教材的使用,希望教材不要频繁改版,保持教材内容和版本的相对稳定。
老师们还认为,在教科书循环使用,学校建立规范细致的规章制度是关键。同时,学校也应紧紧抓住这一契机,把教科书的循环使用与学生爱护公物的教育、环保教育有机结合起来,使学生积极主动地配合学校,把好事做好、做实。(张志娟 武静)
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