“校长讲排场、讲级别、不会讲课,也很少进课堂；教育局长缺乏教育专业知识,不按教育规律办事；校长、教育局长的‘官员化’、非专业化现象应引起人们的警惕”。全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇认为,这一现象影响了我国教育目标的实现,建议尽快改革校长、教育局长的任用制度,实现教育家办学。

　　“不知道从什么时候开始,一些地方为了所谓加强中小学教育,采取的措施之一就是赋予校长一定的行政级别,各地把这一做法当作经验来学习,你设科局级校长,我就设县处级校长,致使在不少地方,中小学校长的行政化、官僚化趋势越来越严重。”张志勇代表说。

　　他认为,中小学校长行政化带来的严重后果是校长队伍的官僚习气越来越重,“人文气”越来越差。许多校长坐车、办公、做事习惯于讲排场,离“书生气”越来越远。不少人千方百计想办法挤进校长队伍,看重的不是校长承担的崇高的社会责任,而是所谓的行政级别,把当校长作为解决自己升迁的机会。

　　张志勇代表说,一些地方在教育局长的任用上,往往不尊重教育工作的专业特性,致使一些不懂教育的人走上了教育局长的岗位。这些教育管理者缺乏教育的专业知识和实践经历,在按照教育规律办教育和科学发展教育方面缺乏动力,往往用管理经济的办法管教育、管中小学,导致教育发展不健康、不科学。

　　张志勇代表说,目前我国教育改革到了紧要关头,提高各级各类教育的管理水平、办学水平,必须大力推进教育家办教育,尽快建设一支具有现代教育专业素养的教育局长和校长队伍。他建议国家尽快建立地方教育局长的专业化标准,完善地方教育局长选拔任用制度,干部管理部门必须在具有教育局长任职资格的人选中遴选教育局长。“办好一所学校,关键是校长和教师。所以,要呼唤教育家办学。”张志勇代表说。