针对部分老师将教学任务转嫁给家长，给家长带来额外负担，静安区教育局和静安区教育学院日前出招为家长“松绑”，要求全区老师不得变相给家长布置“作业 ”，尤其不提倡家长为作业先行改错，影响教学效果的反馈。此举受到不少家长欢迎。专家同时表示，“松绑”不意味着家校互通的削弱。

　　不改作业被认为“失职”

　　一说起“检查作业”，本市四年级小学生君君的妈妈就向记者抱怨，老师一直要求家长批改作业，还多次强调理由：“如果不让学生每天订正前一天错误的知识，那新的内容根本没时间补！”每次开家长会，老师都会表扬一些功课检查认真的家长。

　　记者在一些育儿论坛上发现，不少家长对此都深有同感，“作业只要是错了或者没有按要求完成，老师就怪罪家长不关心孩子学习，最要命的是写作文都要求家长先批改。”因此，家长不得不牺牲休息时间，日复一日地充当家庭教师。

　　对于这种做法，不少家长心存顾虑：“这有可能会助长孩子的依赖性，使他们觉得反正有家长把关，粗心一点没关系。”

　　家长先“改错”影响反馈

　　为了给家长“松绑”，静安区教育局和静安区教育学院日前联合出招——要求全区老师不得变相给家长布置“作业”，包括批改作业或统一签字等。“我们还对此进行专项督导，一是督导教师作业的设计，要求分层作业体现差异；二是督导教师的备课和批改作业情况，其中提高作业效能、为家长‘减负’也是重要一环。”静安区教育学院副院长曹培英告诉记者。

　　曹老师进一步补充说，低年级的家长可以稍微配合，了解孩子作业的完成情况，帮助其养成良好的学习习惯；但至于作业的对错，老师大可不必要求家长“插手”，这样做只会影响教学的反馈。“家长批作业一来会造成孩子的依赖感，二来不便于教师了解孩子对新知识的掌握程度，难以及时发现教学中存在的问题。”

　　“松绑”不削弱家校互通

　　陈鹤琴小学教导主任李静珊老师告诉记者，针对工作繁忙的家长，学校现在已将签字由过去的“规定动作”变为“自选动作”，只要向老师说明理由，不再硬性要求流于形式、无实际内容的家长签名，“有些家长确实很关注孩子的学习，他们有这方面的需求，则可根据孩子的表现，有针对性在家校联系册上签上自己的意见。”李老师说。至于检查作业，学校不要求家长“判对错”，而只是了解完成情况。

　　记者了解到，在具体操作中，部分基层学校仍保留了“签字”这一项。不少老师表示，要求家长签字是希望配合督促孩子养成良好的学习习惯，否则担心家长一做起“甩手掌柜”，对孩子学习一问三不知，长此以往也不利于教学的开展。

　　“‘松绑’并不意味着家校互通的削弱。”静教院附校校长张人利说，双方可在沟通、协商的基础上，尝试探索一些更人性化、更高效实用的家教途径。(钱钰)