学生心理教育“缺席”

　　合肥一市民：近日网上有关“孟超事件”的报道让我感触颇深。孟超这个18岁的少年因为喜欢自己的老师，而将另一个同样喜欢老师的同学杀死，现在被判死刑。这个事件本身是个悲剧，但我想更多的应该是给我们目前的教育体制一个警醒。现在的孩子因为接触的事物多，思想成熟，而且大多不愿意与父母交流，同样作为一名家长，我很多时候都不知道孩子到底在想什么。媒体上关于未成年人犯罪的新闻并不少见，中学生心理障碍案例也屡见不鲜，可见中小学生心理健康问题迫切需要得到重视。

　　虽然说教育应该家校联动，但是学校老师因为与孩子接触更多，往往更了解学生的心理，学生也愿意和老师交流。如果学校能有专门的心理课堂或是专业的心理教师，对学生的心理成长将会很有利。但据我了解，虽然现在中学都开设了健康教育课，但并不是心理健康课，而且很多学校也没有专业的心理教师。希望学校能设立“心理咨询室”或配备专职心理健康教育教师、有关部门也能重视孩子的心理健康教育。

　　记者调查

　　专职心理教师缺乏

　　“现在的问题是专业的心理教师太少了，所以很多学校虽然设立了心理咨询热线或是心理咨询室，但作用有限。”采访中，省城一所中学的负责人告诉记者，不是学校不重视，而是实际条件不允许。

　　据了解，在城区学校里，小学的心理教育做得最好，不少小学都设立了心理咨询室，与家长形成联动，有的学校心理健康教育甚至成为学校的特色。但到中学，心理教育受重视程度明显减弱，有的学校即使有心理咨询室也是形同虚设。究其原因，学业压力和师资匮乏是主要原因。

　　在省城一所高中担任班主任的杨老师告诉记者，在中学里，对教师的考核主要来自教学，老师和学校都没有精力去额外关注学生的心理教育。而且，中学生已经有自己的思想，他们不会像小学生那样毫不设防地将自己的烦恼告诉其他人，这就需要班主任老师去了解学生的心理，然后适时地进行开导，可一些老师心有余而力不足。

　　合肥市教育局曾经出台一个文件，要求2008年底力争实行城镇中小学校专(兼)职心理健康教师持证上岗，但这个目标实施起来却困难重重。

　　据一心理健康培训机构的负责人介绍，目前合肥市拥有心理健康教育培训资质的机构只有几家，参加培训最后拿到专职心理健康资格证的教师不过100 余人，这个数字远远不能满足需要。出现这种现象的一个主要原因在于资格证的培训费用需要老师自己承担，主管部门和学校对心理教育的重视程度不够，加上考资格证有一定的难度，很多老师即使有这个想法最后也放弃了。如果教育部门能组织集体培训，同时将心理教育纳入到学校的教学考核中，这种现状才能得到彻底改变。

　　部门解析

　　心理培训纳入体系

　　“心理健康教育作为学生素质教育的一部分，教育部门一直很重视，但是不排除在实际操作过程中一些学校特别是农村学校存在困难和问题。”合肥市教育局一位人士告诉记者。

　　据悉，根据要求，合肥市城区建有心理咨询室的中小学达到80%，农村中小学达到50%，逐步配备心理健康教育专(兼)职教师和相关设施，开展心理咨询活动。各学校在开展健康教育课的基础上，每学期至少确保5个学时专题讲座，帮助学生正确对待自己，正确对待困难、挫折和荣誉。

　　在心理健康教育中，老师的作用不可忽视。对此，教育部门从今年开始加大对学校教师心理培训的工作力度，委托或聘请专业培训机构承担具体培训任务，并将教师培训工作纳入教师继续教育体系。张晓嵘整理、采访