9月14日中国教育学会会长顾明远呼吁中小学校停止评“三好学生”之后，引起社会各界强烈反响。顾明远的观点在受到很多网民力挺的同时，也招来部分人的抨击。

　　三好学生大大注水

　　支持者认为，目前由于受“加分政策”影响，现今的三好学生比起八十年代已大大注水。现在的有些三好学生不是真正的“三好”而是“一带三”，只要成绩好基本就可以评上，其他的只是参考。还有些所谓三好是仗着家长与学校的关系得来的。“这样评出的三好学生，怎么能起到表率？反而对非三好学生的感情伤害作用很明显，甚至会起到坏榜样的作用。”网友以德唬人如是说。

　　家住大渡口的郑涛女士，女儿正上三年级。郑涛说，每年期末评完各类先进后,孩子到家都垂头丧气。“一次,她拽着我的胳膊哀求道：妈妈,你也去跟我们老师沟通一下,让我当一次先进吧，”郑涛看着孩子真诚的目光还真不知道怎样回答，原来他们班上评的先进基本上是那些家长跟老师关系好的，或者送礼给老师的学生。“她只是一个小学三年级的孩子,如此过早地背负了本不属于他们的压力。”

　　评价形式应多样化

　　在新华书店工作的李辉先生，家有一儿子正在上高中，他对停止评“三好学生”的观点非常反对。他认为，中小学阶段评三好学生，可以从小培养优秀的理念，从小就有竞争的意识。这样能为以后的高考、社会竞争作铺垫。“如果停止评选三好学生，就没有了好坏的标准，孩子们也就没有了目标，好像回到了搞平均主义的时代。”

　　网友“五个玩”说，从小就应该培养优秀的理念思想，没有评比，会把孩子搞得都很平庸。一点竞争意识都没有，长大了也会扛不住压力。上学不排名次，就是个混，当家长的也不知道孩子到底学的什么样。

　　重庆广益中学高中教师李晓娟认为，评价学生的形式应该多样化，要看到学生身上的闪亮点，并予以奖励，从而激励学生，让他们从小学会自信，各方面得到发展。培养出符合社会需要的人才。(汤寒锋)