新版《体育法》规定：学校必须开设体育课，并将体育课列为考核学生学业成绩的科目。学校应当创造条件为病残学生组织适合其特点的体育活动。学校必须实施国家体育锻炼标准，对学生在校期间每天用于体育活动的时间给予保证。开学伊始，兰州市内的中小学如何贯彻落实《体育法》的相关规定，记者就此做了调查。结果很不乐观：我市中小学体育课存在开课不足、缺少质量的现象。

　　现状：体育课处境有些尴尬

　　9月4日，有家长高兴地告诉记者，兰州大学附属小学的体育课又增加了一个课时，达到每周4课时，达到了教育部的要求。家长汪先生表示，学生的体育课能增加一节课非常好，而且刚刚开完奥运会，正是开展全民运动的好时机。

　　按照教育部的规定，小学一至二年级的体育课应安排在每周4个课时，小学三年级至初中三年级应该安排每周3个课时的体育课，高中每周两节体育课。兰州大学附小虽然增加了一节体育课，但也仅仅是达到教育部的要求。市教育局一位工作人员告诉记者，现在学校的体育课能开足开齐就不错了。记者调查后发现，大多小学的体育课安排课时基本上达到教育部的要求，但是，也有部分小学的体育课课时不达标，他们通过用大课间的形式进行弥补。在初中和高中学校，体育课作为教育界俗称的“小三门”之一，无论从课时安排上还是上课质量上都达不到教育部的要求。我市一所省级示范学校的体育课，不仅上课时间达不到要求，在上课时也是简单的运动，器材训练均未应用其中。

　　原因：师资缺乏理念陈旧

　　兰州大学附小的陈校长告诉记者，他们学校目前有两名专职体育老师，还有两名兼职体育老师。按照过去教育部的要求，每周两节体育课。学校现有的体育老师基本可以满足需要，而如果按照现在低、高年级的不同要求，至少还缺少两名专职体育老师。记者随后采访了一些中小学的体育老师，他们普遍反映，学生数量不断增加，而体育老师数量并没有增加。市教育局相关负责人表示，现在学校主要抓教学质量，如果少一个数学老师，家长肯定不干，而如果少一名体育老师，谁也不会发现。学校的编制中只掌握大数字，没有针对具体某一课程教师编制的比例要求。所以，很多学校在缺少教师的情况下首先考虑录用文化课老师。因为，在体育课对学生升学没有太大影响的前提下，它永远都属于“小三门”。

　　据悉，兰州市教育局此前一直在酝酿将体育成绩列入中考考核项目，并制定出细则。但是此事至今还没有任何回音。(孙亚斐)