新学期中小学生陆续回校开始正常的上课学习，不少中小学生出现了情绪低落、上课注意力不集中的现象。专家提醒教师和家长，积极应对"开学综合症"，让孩子心理尽早进入开学的积极状态。

　　南宁的初二学生何悦开学的第一天就迟到了，早上要家长三番五次提醒，才不情愿地起床去上学。"我早上7点开始叫她起床去上学，她却一直赖在床上，好不容易起了，第一件事竟然是习惯性的去书房开电脑。"何悦的家长莫女士不无苦恼地大倒苦水。她说，家里人都要上班，也没有多少时间陪她，这个暑假女儿都是与电脑为伴，有时候晚上回来煮好饭叫她吃，都是端到电脑前吃的。

　　9月2日，笔者走访了广西师范学院附属实验学校、南宁沛鸿中学等学校，发现不少学生的情绪低落、无精打采、课堂犯困等状况。广西南宁沛鸿中学教师何海夷称，一些刚到新学校报到的新生由于到了一个新的环境，对一些都比较好奇新鲜，情绪比较激昂，暂时情况良好。但是对于一些原本的初二初三学生，相当一部分学生还是没有把个人状态从暑假的闲适中调整过来，不想上课，不想写作业，不想参加校园活动，还想着看电视、上网等暑假的娱乐活动，上课效果不是很好。

　　广西团校青少年理论教研室主任莫晓春说，暑期生活相对轻松散漫，与开学紧张的学习生活反差强烈，一些心理调节能力不强的学生可能会患上"开学综合症"。为此，教师可以询问学生其新学期有何打算、希望征订哪些感兴趣的读物等"心理暗示"的方法引导学生心态回归校园；而家长则需耐心跟孩子交流沟通，注意纠正孩子不良的生活习惯，帮助其安排合理的作息时间，保证孩子上学期间有足够的精力投人学习，让孩子的心理逐步从"放假"中脱离出来，尽早进入开学的积极状态。 （莫小洪 谢裕增）