老师认为此举是为了纠正学生的小毛病

　　家长觉得这属于“惩罚”

　　在班主任的心里，“好动”是他在黑板前“独坐”至少3个月的原因———在父亲多番交涉下，昨天，北京第四十四中初一学生小畅(化名)终于重新坐回了同学中间。

　　-离黑板比离同学近

　　小畅的父亲高先生在上周三晚才得知儿子被罚“独坐”一事。当天晚上，小畅和父亲聊天时突然提到，因为他上课爱动爱说话，班主任给他在黑板前面单设一个“雅座”，让他坐那儿听课。更让小畅父亲震惊的是，这一措施从上学期末便已开始，至今已3个多月。

　　儿子被“孤立”在黑板前坐了3个月，高先生听了十分心疼。他猜测儿子可能因害怕没跟他提这回事，可学校为什么也没通知过家长这件事情？高先生越想越气愤，上周五，他专程来到学校了解情况。在找儿子的班主任谈话之前，高先生特地到儿子的教室看了看：儿子的座位被孤零零地摆在黑板前约1米远处，离黑板比离所有同学座位都近。

　　-座位由谁来搬走？

　　班主任、家长僵持四天

　　从上周五至昨天，高先生先后三次找学校交涉此事。小畅的班主任王老师已同意小畅将座位搬回，但谁该来做“搬”这个动作，王老师和高先生却产生了异议。

　　王老师说，上周五高先生找到学校后，她便当着全班同学的面儿，让小畅将座位搬回。“座位是他自己搬过来的，再搬回去又有什么问题”。而在高先生看来，既然是王老师让小畅将座位搬到黑板前面，班主任自然该承担将座位搬回去的责任。上周六，双方就此在学校争论不休，最后不欢而散。

　　昨天上午，高先生因此事第三次来到学校，学校一名主管德育的校长了解情况后，让人将小畅的座位搬回到同学中间，小畅这才结束了为期3个多月的“独坐生涯”。

　　-“独坐”是惩罚还是关照班主任、家长各执一词

　　对于让小畅单独坐在黑板前的举措，高先生和王老师也存在截然相反的看法。

　　在高先生看来，“独坐”不过是学校惩罚小畅的一种方式。这种惩罚在学习成绩不好、生性好动的小畅身上，已不是头一遭,被老师不点名批评更是不计其数，而这些，对小畅心灵产生了极大伤害。王老师解释说，让小畅单独坐在黑板前并非“惩罚”，而是为了让小畅纠正毛病，因为小畅生性好动，上课时常影响其他同学。班里一名好动的学生也曾在这个位置上坐过一段时间。对于高先生指责的“不点名批评”方式，王老师表示，作为一名班主任，她需要照顾的是全班同学的利益。对于小畅不符合班级规则的行为，她必须进行指正，因为她必须对绝大部分学生负责，而不止小畅一个人。(樊江云)