坐落于天津市红桥区的河北工业大学，连日来备受公众关注：2007—2008学年第一学期期末考试，该校一千多名学生因为拖欠学费而被要求“缓考”。

　　为什么会有这么多学生拖欠学费？是因贫困缴纳不起，还是缺乏诚信所致？是大学生需要自我灵魂拷问，还是我们的教育更需要反思？

　　差不多每6名学生中就有1人不缴学费

　　2007年10月，河北工大校领导接到校财务处的报告：全校3万多名学生中有5000多人欠缴学费，共计5000多万元，差不多每6名学生中就有1人不缴学费，甚至有学生大学四年都没有缴学费。

　　工大办公室主任刘志强说，学校1年的预算是3.2亿元，而学生欠费的数额竟然占到预算的近六分之一，这一情况引起校方警觉。

　　学校立即研究解决办法，由负责学生工作的老师出面，要求欠费学生尽快缴纳学费。11月15日，学校再次下发通知，到11月底如果不缴学费将停止学籍注册，不能参加学校的各项教学活动，缓期考试，等补交学费后再重新安排考试。通知以各学院名义送达，并要求学生在回执上签字，各院系教师与部分学生家长进行了电话联系。

　　刘志强说，通过各方面的努力，到期末考试之前，还有1400多人没有缴纳学费，共计欠费2000多万元。

　　2008年1月7日上午，期末考试正式开始，按照学校通知要求，仍然没有缴纳学费的学生未能参加考试。当日下午，学校就收到学费近300万元，8日又收到300多万元。到14日下午，全校仍有440余人没有缴纳学费。

　　谈起欠费缓考事件，刘志强面色凝重：“采取‘缓考’的办法，学校实属无奈。我们不是禁考，一旦补缴学费，就可以安排考试，而且不算补考。”

　　他说，高等教育法和教育部《普通高等学校学生管理规定》都规定，高校学生应当履行按照规定缴纳学费及有关费用的义务，未按学校规定缴纳学费的不予注册。不予注册，也就意味着不能参加学校的任何教学活动，包括考试。这一点新生接受入学教育时就已经了解。

　　他表示，这件事也暴露出学校管理的问题。如果每个新学年开始，学生必须缴费注册，就不会出现这样的问题。但是国家提出不让学生因为经济困难上不起学，学校把此作为政治任务去完成，因此没能及时催缴学费。5000万元对于学校来说不是一笔小数目，如果长期拖欠不缴，学校暖气就可能供不了，也有可能断水断电，实验做不了，那问题就大了。

　　“大家都不缴，我干吗那么积极？有空子不钻那才是傻瓜。”

　　资料图片：2006年10月29日，西南大学同学们在模拟股市一展身手。

　　小磊是河北工大四年级的学生，他把从家里带来的学费买了基金。他说，周围有很多同学不缴学费，不是没有钱，而是有的买了电脑，有的天天上网，有的把钱存在银行里。他的一个在西安上学的同学用学费炒股，还赚了钱，于是他就把缴学费的钱买了基金，准备赚个几千元，哪怕几百元也行，等到毕业前再把钱一块交上去。“就是想赚点钱，别的没想那么多。”

　　他还知道有两个同学一次学费都没缴过，“考试挂了好几科，反正也毕不了业，干脆就不缴了。”

　　小磊告诉记者，他妈妈总叫他把学费缴了，但他一直拖着，反正不缴学费不光他一个人，这么多人不缴，学校就是追究下来，也是法不责众。

　　“恶意拖欠学费的同学占了相当大部分。”大学二年级的小飞作出了这样的判断。作为团支部书记的小飞认为，现在不少同学的消费观念比较超前，追求时尚，比如一些数码产品，像笔记本电脑、数码相机、手机，都要买时下最流行的。还有些谈恋爱的同学，尤其是男生，给女友买礼物呀，请女朋友吃饭、看电影呀，需要花很多钱。有的女同学做一个头发，连烫带染要三四百元。所以很多人是家里在开学前把学费打到他们的银行卡上，但他们可能第二天就给花了。

　　他告诉记者，辅导员让他帮助召集拖欠学费的同学开会，他发现其中相当一部分同学身上穿的衣服是名牌，而他们对拖欠学费大都抱着一种不以为然或者置之不理的态度。“心里真不是滋味。虽然欠费的同学不占多数，但为什么本来是必须做的事情，可有的同学偏偏要投机取巧、钻空子？”

　　南开大学高等教育研究所所长王处辉说，大学生欠费目前在各高校比较普遍，有些学生确实经济困难，但是欠费的同学却未必都是家庭困难，而是缺乏诚信。现代社会应该是契约社会，大家签订了契约就要遵守。学生接到入学通知书，就是同意缴费上学，无故不缴费，应该说是一种违反制度的行为。

　　“这件事情让我们看到某些大学生身上诚信的缺失。”天津市委党校教授侯波说，“现代大学生视野开阔，思想活跃，知识面广，有强烈的竞争意识，重视个人价值的实现，期望创业，这是新时代大学生的特点。但我们也遗憾地看到，现在的大学生太实际，人生价值观中的功利性比重加大了。”

　　她说，对于大学生来讲，某些社会信仰、价值观他们可以不认同，但他们也不能去破坏、去践踏，应该有一个做人的底线。然而，可怕的是，他们对破坏规则竟不以为然：“大家都不缴，我干吗那么积极？有空子不钻那才是傻瓜。”

　　侯波说，我们和西方发达国家的差距，不仅在于经济上的差距，最关键是人的素质的差距，公民素养已经成为我们现代化道路上的最大障碍。

　　“承担学生诚信教育功能的学校，却最先品尝了学生不诚信所带来的苦果。”

　　“问题出在学生身上，根子却在教育。”天津师范大学副教授李福君认为，“在这个问题上，恐怕最该反思的应该是教育本身。”

　　她说，在应试教育下，从小学一年级起，分数便成了评价学生的唯一标准，只要你的分数高，那你就是好学生，而你是否关心集体、乐于助人，是否诚实，都不重要。学校的教育、家长的叮咛、社会的评判，全都围绕着应试这个指挥棒。于是，大家“不约而同”地忽视了德育教育和诚信教育，致使一部分学生缺乏理想，缺乏责任意识。于是，就出现了大学生集体欠费的问题，本来是承担学生诚信教育功能的学校，却最先品尝了学生不诚信所带来的苦果。

　　近年来我们强调的素质教育又走入一个误区：素质教育变成了音乐、美术、体育这些具体的科目，成了考级、加分，成了应试教育的又一个课堂。

　　“我们的高等教育也面临许多新问题。”对此，南开大学马列学院院长武东生教授说，我们正处在一个社会转型的时期，旧有的价值体系被破坏，新的价值体系尚未建立。而我们的大学开门办学，社会对学生的影响是空前的。我们一个学期在课堂上讲的内容，可能学生会在一个假期甚至是一个周末后把它们都推翻了。

　　他说，现在整个社会的诚信体系尚未建立，社会上一些负面的东西对学生的影响很大。即使是在高校里，当学生看到一些关于投机钻营的教师能够春风得意，既得名又获利的时候，他们会怎么想、怎么选择呢？

　　“当然，不能因为有社会原因而原谅校园问题，不能因为别人不诚信而原谅自己的行为。我觉得这种推理应该成为我们每个人面对诚信问题时的自我心灵拷问。毕竟，诚信不仅是学术之本，更是立人之本，立国之本。”这是北大生命科学学院院长饶毅对诚信的看法。

　　“应该把诚信纳入学生的评价体系，这样才能把它由表面性的口号、大道理变为学生的自觉行动，才能贯彻到教师的教育中，贯彻到家长的教育中。”李福君表示，“未来社会需要高素质的人才，不仅掌握技能，更要拥有诚信、合作精神。我们的教育要培养的，应该是这样的人！”（记者张建新）