近日，教育部发出普通高校招生第5次预警，重点提到部分民办院校为招揽生源，刻意模糊办学类型，声称所谓的经教育部批准计划外自主招生或招收试点本科生等等，滥发录取通知书。从考生反映的情况看，这些院校提到的“计划外招生”实际上就是以高等教育自学考试辅导班和助学班形式办学，和经教育部批准具有普通高等学校本科教育办学资质的学校有本质的区别。

　　用模糊、误导、偷换概念等方式“骗”学生来上学，某些办学机构确实做得有些过分，但我们不能因此看低高自考的价值。对于那些因为高考成绩不理想与高等教育失之交臂的学生而言，高自考无疑是他们接受高等教育培养的重要途径，在职场中高自考文凭含金量相对较高，也激励了一大批人利用业余时间来完成自己的学业。

　　如果按照通常的排序方法，小周现在已经是“大六”学生了，2002年中专毕业后，她就开始报名参加高自考。今年10月，她要参加最后一门考试，如果顺利的话，很快她将“大学毕业”。“这六年过得太辛苦。我中专毕业后找到一份工作，朝九晚五，参加不了全脱产的培训，只能报业余班。每到上课的日子都是下班后匆匆赶过去，也顾不上吃饭，就在学校门口随便买点儿吃的。”小周中专时学的是医科，刚毕业从事的工作也与此有关，但她报考的却是经济类专业，她说这主要和自己的理想有关，毕竟上中专时的专业选择更多的是出于无奈。“其实读高自考最大的困难一是时间，一是能力，以前学得不好，到这个时候想补也很困难。”六年里小周“挂”过两科，就是英语和数学，反倒是专业课考得不错，在“物流企业管理”这门课上她还拿过全班第一。

　　因为工作的关系，小周每次报考的科目都不多，这也是她这么长时间还拿不下文凭的重要原因。“在读到三四年的时候，真的是不想再考了。和自己一起报名的，有些已经放弃了，有些已经毕业了，只剩下自己，一下子成了班里的老大姐，那感觉很不好。”2006年的一年里，她只报了一科，还差点儿没去考。“当时想的就是算了吧，拿下文凭来也没多大用，该干什么还得干什么。但停了一年又觉得不甘心，课程都考了多一半了，于是又决心坚持到底。”

　　去年，小周换了工作，因为还没有拿下高自考的文凭，参加高自考的经历对她跳槽没有什么帮助，她的新工作和高自考的专业同样无关。但小周认为，现在自己对文凭的渴望已经不像开始的时候那么强烈了，参加高自考更多的是对自己学习能力的检验，她觉得高自考考得更多的是耐心和耐力。

　　有一种说法，认为高等教育自学考试是“我国最大的没有围墙的大学”，自学考试制度实施27年来，“开放、灵活、投资少、效益高”等特点也的确吸引了大批学习者。高自考制度是我国终身教育和建设学习型社会的一个重要平台，以天津为例，目前在籍考生约70多万人，每年参加自学考试学历教育的考试科次数超过了60万，毕业人数达到17.36万人，这些数字都远超普通高校。

　　考生：用高自考改变人生

　　高自考的最大特点是考生不需参加入学考试，可直接选择相关专业学习，通过所有课程的考试，即可取得文凭。当然，在毕业文凭上，与高考统招的普通本科生是有区别的，自考文凭除了盖高校的印章外，还要加盖省自考委的公章。从社会认可度看，高自考的文凭目前和统招生的文凭相比略处下风，但比其他学习形式认可度高许多。这也是很多人希望通过自考改变人生的重要原因，而且也的确有不少人实现了自己的目标，把高中时落下的课补了回来。

　　左莉莉曾是某高职院校的一名普通学生，2003年毕业后她没有找工作而是选择去北京上高自考，成为一起上课的300多人里唯一两年拿下本科文凭的人。之后，几乎没费什么波折她又考上了北京大学的研究生，如今已在北京某大型IT公司谋到了一个不错的职位。路走得这么顺，左莉莉认为自考那两年打下的基础功不可没，不光是学到了知识，还学会了吃苦。

　　学业：做好打持久战的准备

　　几乎每一名参加高自考的考生都有打持久战的准备，即便不是半工半读，能像左莉莉这样迅速拿下本科文凭的人也并不多，所以大家在选择走高自考这条路之前往往会给自己做个计划，“三年学完大专，五年拿下本科”是不少人最初的想法。但是，有些学生不久就会发现，一些科目可能一次、两次，甚至三次都不能通过，这时很多人就会开始动摇甚至选择放弃，强烈的挫败感是造成很多人半途而废的重要原因。

　　其实，面对困难不能光靠毅力，还要讲求方法，很多参与助学的教师认为，有些考生很用功，但考试成绩却不理想，这时候就要想想自己的学习方法是不是有问题。多年从事教学工作的张老师告诉记者，曾经有一个考生一年通过了7门课程的考试，他的方法就是每天都把学习总结写在笔记上，并用录音机录下来，在上班的路上和工作间隙放出来听，自然能够融会贯通其中的知识内容。张老师建议考生采取先易后难的学习方法，首先把那些比较好学、易学的科目作为学习的起点，取得学习经验后再攻克较难的科目。一方面通过了比较容易的科目考试后，考生的自信心会得到很大提高；另一方面通过自己的考试经历也可以摸索出一些适合自己的学习方法。

　　报考：招生乱象仍需解决

　　对于绝大部分考生而言，完全通过自学来完成学业、通过考试只是一个理想化状态，在知识基础比较薄的情况下，想要学完规定课程就一定要有老师引路，而现在来扮演引路人的就是助学机构。但也正是因为助学机构的参与，造成高自考给人的感觉有点儿“乱”。

　　高自考的一些专业课考试由主考院校组织完成，因此这些主考院校自办的助学班最受考生青睐。去年秋天，教育部下发通知，要求部属高校从2007年秋季起停止招收成人脱产班和高等教育自学考试社会助学脱产班，部属高校也不能与其他机构合作举办上述脱产班。一年过去了，情况也只是略有好转：以前合作办的脱产班有的还在办，只是换了宣传口径；还有助学机构打着与高校合办的名目在招生，而高校那边对此却毫不知情。更为严重的是，很多考生对于教育部的这些新规定并不知情，而有的考生知道这种情况后，反而觉得很惋惜，因为他们是看重部属院校的良好校园氛围才要报考的，如果不招全日制班，无缘享受高校的学习氛围，对他们读高自考的热情反而是个打击。

　　除了这些以外，还有前面提到的，一些学校办的是高自考助学班，却把自己打扮成“计划外自主招生”，这实际上就是在高招期间为了抢生源想出的鱼目混珠的办法。助学机构不得不花样百出进行包装，但结局却是让考生看不懂。一些高考落榜学生的家长甚至提出，“能否把低分落榜考生搞个第四批次，在高自考层次再来个统一招生”，这样至少能做到心明眼亮。但也有人认为，解决目前的招生乱象，最好的方法是加大宣传，不要让学生和招生的校方、机构或代理间的信息不对称，加强考生及家长的辨识能力。(缪鹏翀)