“家长不该在孩子已经有网瘾的时候才求助，他们应该多关注孩子，发现反常就应当注意引导，‘亡羊补牢’是好事，但孩子不是可以牺牲的羊”。昨天(12月29日)下午，在接受记者采访时，著名网络与青少年教育研究专家刘海龙痛心地说。

　　从发现成瘾的“苗头”开始

　　“孩子上网成瘾有一个过程，家长都可以从点点滴滴的细节来判断！”刘老师介绍，比如平时一直按时回家的孩子突然一段时间回家晚了；以前学习成绩稳定，近一段时间成绩突然时下降；或者言语变少，回家把自己关在房子里；开始不断向家长要钱买书……如有这些情况，家长就要关注一下孩子这些改变的原因。

　　刘老师说，据有关资料表明，我国青少年当中约有35%左右的人存在着障碍性心理表现。当孩子出现逆反心理、厌学、早恋、暴力倾向时，多数父母采取的是简单、粗暴的打骂方式，殊不知，这样会将孩子“越推越远”，甚至导致一些自控力较差的孩子走上犯罪道路。

　　“网瘾”两个字不能轻易下

　　尽管数字庞大，但刘老师表示，大部分的家长并没有理性地认识网瘾。只要孩子上网时间稍长，就将之定义为“网瘾”。“事实上，更多的时候，你们的孩子只是网迷而非网瘾。家长过分夸大的做法，很可能将孩子推向真正的网瘾。”刘老师说。

　　刘老师说，对于网瘾症状的判断，除了上网时间不断增加外，网瘾少年还可能表现出上网前兴奋不已，下网后情绪低落等，并且给正常的学习和生活带来影响，这种网络行为才能称为网瘾。

　　寻找孩子身上的“闪光点”

　　刘老师说，网络时代所暴露出青少年的问题实际上是青少年的根本素质问题，绝不可头痛医头、脚痛医脚，应该走进青少年成长的网络，科学引导、爱心呵护，实施心理健康教育，让青少年“学会学习”、“学会创造”、“学会生存”。换句话说，每个孩子身上都有他的闪光点，包括那些问题孩子，但望子成龙的家长往往会将孩子的缺点放大，一味地指责孩子，而忽略了孩子身上的优点。“放大”每个孩子身上的优点，让孩子重塑自信。只有心理健康了，各种认知能力、情感意志才能得到健康发展。(王巧灵 甘霖)