根据教育部要求，小学五六年级起，学生将学习到青春期相关知识。月经、遗精等敏感词汇自这学期开始将正式走进郑州市中小学课堂。

　　昨天上午，郑东新区聚源路小学五(1)班的第一节性教育课开课了。精子、卵子、月经、遗精……从这学期开始这些敏感的词汇将正式走进郑州市中小学生的课堂。去年年底教育部要求，小学五六年级起，学生就将学习到有关青春期生长发育的知识、女生月经初潮及意义、男生首次遗精及意义。

　　目前，郑州市大部分中小学对性教育课仍觉得“羞答答”难以启齿。

　　现场 学生大方谈精子与卵子

　　昨天上午，郑东新区聚源路小学五(1)班的性教育课从教室搬到了郑州市科技馆生命科学展区。

　　“人是从哪里来的？是像孙悟空一样从石头缝里蹦出来的，还是在街上捡的？”刚上课，老师先抛给学生们一个问题。

　　“我是精子和卵子结合出来的。”一名男生大大方方地站起来回答道。

　　“以前还以为学生对这方面的知识一无所知，现在看来学生懂得不少。”对于学生们的回答，聚源路小学老师张瑞雪颇感意外。

　　在生命科学展区一个长4米、高2米、宽2米的“生命通道”内，近百只长20厘米左右的蝌蚪状精子模型悬挂在上部，4米高的模拟巨型子宫、卵巢、输卵管一应俱全，学生们认真地记录着，几乎没有学生因为不好意思而不敢看这些。

　　谈论青春期 学生有些害羞

　　了解完人的由来，郑州市科技馆科技活动部的鲁文文开始给学生们讲青春期的变化。“身体长高，出现喉结”“变声、出现腋毛”“体毛变重、饭量增加”……参与回答的大部分是男生，答案也是五花八门。“生殖器官有哪些变化？”鲁文文又提示学生。“男生会出现遗精，就是从生殖器里流出黏黏的液体。”男生苏丕哲一回答完，全班同学都哈哈大笑起来。

　　男生们回答得这么热闹，女生们却显得羞涩多了，尽管老师一再提问女生青春期会有什么身体变化，但在座的女生只是捂着嘴偷偷笑，没人回答。“女生会来月经，所以女生们一定要带好卫生巾。”苏丕哲的回答又引起了哄堂大笑。

　　下课后，男生们小声地议论起来：“老师真不该把青春期发育的顺序制成表格，阴毛、阴茎这些词多不雅，真有些不好意思。”

　　现状：学生性教育河南有点“保守”

　　去年年底教育部要求，小学五六年级起，学生就要学习有关青春期生长发育的知识，女生月经初潮及意义 (月经形成以及周期计算)，男生首次遗精及意义；初中阶段要学习青春期心理发育的特点和变化规律，要求他们能识别容易发生性侵害的危险，保护自己不受性侵害；高中阶段还将涉及避免婚前性行为等内容。

　　郑州中小学生目前的性教育怎样？据了解，郑州市的中小学每两周上一节健康教育课。“健康教育课上讲的内容都很浅显，‘婚前性行为’等词汇太敏感了。”郑州市中小学生卫生保健站一位工作人员无奈地说，和北京、上海等大城市比起来，河南还是比较保守。另据记者了解，目前郑州不少中小学的健康教育课多是走形式，大部分中小学仍持观望态度。“讲课的尺度很不好把握，万一有负面影响咋办？”郑州市中原区某小学负责人表示。“其实，现在的孩子懂得挺多的，但缺乏引导。”郑州14中生物老师王珩说，学校曾对学生进行过“性健康教育”调查，发现学生了解的性知识还不少，毕竟学生可以通过网络、电视等多种渠道获得这些知识。

　　郑州教育学会学习心理研究会管理部主任王海勇也认为，让学生通过网络或黄碟等了解性知识，实际上对孩子的身心健康不利，后果非常严重。“学校越早将青春期性知识教给学生，对学生的发展越有利”。(来源：东方今报 高冬丽)

　　评论：学校应成为性教育的“主阵地”

　　精子、卵子、月经、遗精……这学期开始这些敏感的词汇将正式走进郑州市中小学生的课堂。去年年底教育部要求，小学五六年级起，学生就将学习到有关青春期生长发育的知识。目前，郑州市大部分中小学对性教育课仍觉得“羞答答”难以启齿。

　　近几年来，我国越来越重视青少年的性健康教育，很多地区也都相继开展了一些有意义的探索。显而易见，如果孩子在性健康教育的学校主渠道上得不到科学的教育，他们就很容易出于好奇而独自在社会上 “探索”，而这样的结果无疑是非常危险的。

　　青少年对性的困惑是与生俱来的，且随着年龄的增长而不断加深，在每个孩子的涉世之初对他进行性启蒙教育，无疑是积极的。和其他任何一门学科一样，性教育知识的普及也应该结合孩子生长年龄的实际需要，遵循一种循序渐进、由浅入深的规律。随着学校性教育“主阵地”的全面铺开，这种结合青少年身体和心理成长不断加深教育内容的方法，对于孩子而言，显然更加容易接受。这不仅可以有效地解决 “大孩子”所面临的困扰，也可以尽量避免因为“小孩子”无知而引发的尴尬。

　　完备的教育方案只是成功教育的一个方面，对于任何一种教育方式来说，教师的作用都是无可替代的。虽然许多地方都曾经开设过这样的青少年性教育课程，但是教授课程却大多由其他科目老师代劳，这不仅不利于对学生进行专业细致的讲解，而且由于代课老师的分身乏术经常使这种启蒙教育面临夭折的危险。配置专职性教育辅导老师不仅有利于开展科学的教育，更为重要的，它代表着一种观念上的更新——性教育课程从此可以和传统科目一样堂堂正正地出现在讲台上，而不必再像以往一样遮遮掩掩。

　　当前，开展青少年性教育所面临的最大阻力还是在观念上，不仅是学生和家长，就连某些开展了性教育课程地区的老师本身在认识上也明显存在一定的误区。把青少年性教育作为一项基础学科持之以恒地坚持下去，不仅有利于老师和家长在观念上的转变，而且有利于孩子从小培养起一种积极健康的性观念，有利于他们今后的成长。

　　完备的教育方案加上专业的教育队伍，在解决青少年性教育这个社会难题上，相信学校教育还能够做得更好，从而帮助孩子养成良好的生活习惯和道德观念，平稳顺利地度过青春期。（赵志疆）