提要

　　1.天津市大学毕业生外流首选北京，北京市大学毕业生外流的前三个省市分别为粤、沪、津。

　　2.天津市2007届大学生毕业半年后就业率为86.5%，比刚毕业时的53.5%显著提升。

　　3.造成大学毕业生求职失利的主要原因是在校期间接受求职辅导不够和离校时掌握的工作能力偏低。

　　4.近三成毕业生就业“专业不对口”，专家称尽可以放下“专业不对口”包袱，放宽自己的求职范围，从长期来看，专业背景并不会对薪资和职业发展产生很大的影响。

　　5.金融危机“滞后”影响我国，明年形势不容乐观，高端科技研发人才仍会受捧。

　　权威大学生就业调查研究机构麦可思公司“中国大学毕业生求职与工作能力调查”课题组日前发布其最新完成的《2008年度天津市大学生就业暨重点产业人才分析报告》。报告显示：天津市2007届本科生毕业半年后平均月薪为2624元，高职为1636元，实际薪资均高于个人期待值。

　　2008年调查的是2007届毕业生半年后的就业指标，此时毕业生的就业率和薪资状态比较稳定。另外，只有工作一段时间，大学毕业生才能够评估自己的工作能力，所以毕业半年后的就业指标更为稳定和真实，能够更加科学、真实地反映中国大学毕业生的就业状态。

　　此次调查全国2007届大学毕业生抽样达到44.5万人，回收问卷超过22万份，共覆盖2113所高校。其中天津市共回收问卷3273份，覆盖天津50余所高校。负责本次调查的王伯庆博士表示，希望这份报告能给今年大学毕业生的求职提供一些参考信息和帮助。

　　津京两地人才流动频繁

　　报告指出，天津市人才净流入率为16.3%(净流入率=流入率-流出率)，北京市人才净流入率为70.8%，全国排名前两位的上海市和广东省则高达130%和185.2%。专家指出，随着天津及滨海新区的发展势头日盛，天津的这一数字将呈上升趋势。从具体流向来看，北京市是天津市大学毕业生流向外省市的首选，而北京市大学毕业生流向的前三个省市分别为广东、上海、天津。

　　南开大学区域经济学专家邓向荣教授分析指出，大学毕业生就业地区的选择可能会更多考虑职业发展前景、文化环境等因素，并且邻近省市之间的毕业生流动也很频繁。津京两地在气候、文化和生活习惯上较为相似，毕业生更为适应；同时，两地的交通便捷使更多的就业信息得以资源共享；并且考虑到求职成本和求职难度，近距离求职会比远距离求职更容易被毕业生所接受。

　　屡受挫后调低就业期待

　　报告显示，尽管半数天津市本科院校毕业生在毕业前6个月的时候开始求职，但调查发现：天津市2007届大学生毕业半年后就业率为86.5%，比刚毕业时的53.5%显著提升。

　　天津市大学毕业生就业过程被推迟到毕业以后还在继续进行，半年后就业率提高主要有几个原因：一是毕业生有了更多的时间来找工作，二是在遭遇到求职挫折后会调低偏高的就业期待，三是一些考研失利的应届毕业生，重新投入精力去找工作，就业的时间也人为延后。

　　对此，专家建议：“对于今年严峻的就业形势，大学生没有必要焦虑于在毕业前无法找到工作，保证好大学阶段最后的学习，把专业能力知识掌握到合格过硬，再另花半年时间找工作，也许对未来的长远发展更有利。”调查还显示，因“订单式”培养等原因，高职、专科学生的求职开始时间短，与毕业时就业率也无显著关联。

　　专业性越强就业率越高

　　天津市2007届本科毕业生薪资最高的5个专业分别是：软件工程、土木工程、电子信息科学与技术、国际金融和金融学。而天津市需求本科毕业生最大的5个专业是：计算机科学与技术、国际经济与贸易、英语、会计学、工商管理。

　　在毕业半年后就业率最高的专业中，一个显著的特点是这些职位所要求的专业性很强，非专业毕业生不易进入。课题组认为，职业对专业训练要求较高的专业，其就业率处于最高行列。

　　同时，还调查显示，民营(个体)企业是天津市应届大学毕业生的主要雇佣者之一，录用的毕业生占总数的30.7%，这也表明天津毕业生的求职心态趋向踏实。

　　专业不对口率达27.9%

　　报告指出，天津市大学毕业生工作与专业无关的比例达27.9%，“211工程”院校和其他本科院校毕业生的专业与工作相关率分别为74%和69%，工作与专业不对口的现象在天津市毕业生求职中也是普遍存在的。

　　南开大学就业指导中心主任刘月波老师提出，毕业生在当前就业大环境下，尽可以放下“专业不对口”的包袱，放宽自己的求职范围、寻找更多的就业机会。毕竟，从长期来看，专业背景并不会对薪资和职业发展产生很大的影响。

　　无论毕业生从事的是与专业相关还是无关的工作，本科教育打下的专业基础都远远不能满足工作需要，很多经验和技能都需要在实际工作中不断学习和积累。据调查显示，天津市2007届大学本科毕业生工作要求最重要的五项能力排第一位的就是“积极学习”，其次是“有效的口头沟通”、“学习方法”、“积极聆听”、“理解他人”，但大学生在离校时掌握的能力水平普遍达不到工作要求的能力水平，因此学习能力的培养显得尤为重要。(邵隽)