教师声音:颠倒顺序的“传道”与“授业”——中新网
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    教师声音:颠倒顺序的“传道”与“授业”
2010年03月22日 09:03 来源:南方日报 发表评论  【字体:↑大 ↓小

  给青少年一个走出阴影的空间

  陈安发很关心性爱视频男女主角的现状。他说,应当给这些孩子一个空间,让他们走出阴影。

  陈安发认为,要多层面考虑社工介入的效果。

  对受害人本人,应当考虑孩子是否会因此产生诸如自杀、自残、暴力等过敏反应。首先要让孩子接受事件发生后造成的现实,并随着时间推移,冲淡对孩子的消极影响。这需要社工开展专业的心理辅导。

  同时,对孩子的家人、朋友及其所生活的环境开展社会教育,不要用异样的眼光看孩子,给孩子一个正常的生活空间,不要让她觉得现在自己没有人能依靠。

  他说:“对于类似事件,社会上有人是围观的心态,有人用苛刻的指责,也有人完全出于同情。我认为,想让孩子走出阴影,最重要的是一种接纳的心态。我不同意孩子的一些行为,但并不代表我就要用特别的眼光去看待他们。”

  陈安发说,帮助孩子改善心理状况是当务之急,社工应当能够发挥积极的作用。

  东莞市大众社工机构副总干事余欣表达了类似的观点。她认为现在涉事的孩子可能面临巨大的压力,如果现在生活的小环境对成长不利,换个学习生活的环境未尝不是一个选择。

  她还关心这件事情对青少年生理上是否会造成不良后果,父母在家庭小环境中和孩子能否保持良好沟通,以避免二次伤害。

  余欣说:“社会上一些案例中就有一些孩子,经历过类似事件后,对生理上心理上都受到伤害,最后自觉不自觉地沉沦下去。我们应当避免这样的事情发生。”

  教师的声音

  颠倒顺序的“传道”与“授业”

  郝东(东莞中学松山湖学校心理专职教师,国家高级心理咨询师,市公安局警员心理健康顾问):职校女生性爱视频事件的发生有其必然。哪个时代的小孩都曾有过叛逆、荒唐的行为,所谓的“60后”、“70后”当初也曾离经叛道。

  具体到职校女生性爱视频事件,她(他)们在表达方式上太出格、太激烈了,不但伤害了自己,而且伤害了身边的人。

  发生此类事件需要多方反思,不能让某一方为此埋单。比如,家庭教育有没有出问题?学校教育有没有缺位?社会风气有没有误导作用?

  钟应芬(寮步职业技术学校校长):问题学生多半来自问题家庭。父母亲所起的表率不好,小孩自然会有样学样。现在社会风气和社会环境的急剧变化,对当今教育管理工作带来困难。以前我们没手机,没电脑,现在的学生基本是人手一部,而且沐足、KTV等娱乐场所遍地都是。

  在中国的基础教育体系中,最大的弊端是德育优先让位于分数优先,从小学到高中,各个学校无不把智力教育放在最重要的位置,结果忽略了学生的思想品德教育。

  中职学生相对比较难教,但不能简单地给他们贴上“差学生”和“坏学生”的标签。入读职校不是一件丢脸的事情,职校生照样可以通过努力实现自身人生价值,为社会创造财富。

  占少云(市政协常委、东莞中学教师)古云:师者,传道授业解惑也。“传道”是放在“授业”前面的。而在当今的教育体制下,这个先后关系是反转的。因此,有些学生的道德水准之低下让人震惊,结果做出一些惊人之举也就不足为奇了。

  不少事情发生在职业教育体系内,这与我国职业教育边缘化、被歧视的现状不无关系。相比义务教育、高等教育而言,职业教育仍处于薄弱环节。

  记得上个世纪八、九十年代,中专、高职曾经是香饽饽,一度录取分数远远高于普通高中,如今,中职、技校却在社会上低人一等。

  南方日报记者朱晋 段思午

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直隶巴人的原贴:
我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。
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