当时片段：

　　新学期开学的第一天，魏成伟带着馍馍去了学校。学校离家很远，所以小成伟得住校。学校没有床，所以小成伟把家里的门拆下来当床用。成伟喊上同学一起早早上路了。每个孩子都带着自己的行李和床板。13岁的他们要在这条山路上走上2个半小时才能到乡里唯一的土门关中学上学。

　　将近中午，成伟终于赶到学校了，这时学校里已经很热闹了。三年前，土门关中学盖起了崭新的教学楼，国家两免一补的政策也让这里的孩子都可以免费读书了。可是很多农村的孩子由于路远只能住校。学生得挤在一起，它排的床非常多，上面住五个学生，下面住五个学生，这十个学生就这么挤着住了。

　　那么，几年以后，现在魏成伟的情况如何？他还用不用再从家里往学校搬床板了呢？我的同事最近又专程去青海，进行了回访。

　　记者来到了青海省湟中县土门关初中，这里的负责人告诉记者，魏成伟已经毕业了。几经周折，在湟中县田家寨中学，记者终于见到了即将高中毕业的魏成伟。他告诉记者，现在的学校条件比以前改善多了，他自己现在的学习成绩也很好。

　　魏成伟：“我打算考陕西师范大学，因为考师范大学的话，有一些补助，因为家里的经济来源不是很好，所以有了那些补助的话，家里的压力相当的减轻了。”

　　在当年魏成伟就读的这所学校，校长告诉我们，旧宿舍已经拆掉，盖了这座两层学生宿舍，由于今年学校又有新的校舍竣工，现在这座小楼已经被改为学校的办公用房。

　　校长：“(国家)投入了280多万建成了专门学生住宿的宿舍楼，这个楼的建成

　　极大地改善了我们学校学生住宿的问题。”

　　这些年虽然学校的住宿问题有所改善，已经解决了学生从家里带床板的问题，但由于僧多粥少，全校只能安排500多名学生住宿，还有300多名需要住宿的学生只能走读。

　　“每间宿舍要住十六个同学。”

　　“怎么个十六个呢？”

　　“像这个两张床的话，我们这个学生是横着睡，下面是这么横着三个同学。上面三个，这是六个，这边两张床睡六个，十二个。”

　　其实，目前让张发明感到大伤脑筋的不仅仅是校舍的问题，学校老师的缺乏也让他无能为力。

　　张发明：“我感觉到最伤脑筋的，还是我们学校的老师问题。老师现在还是短缺，

　　学生多，学生增加，老师不增加。”

　　张发明告诉记者，按照国家有关规定，像他们有着一千多学生的学校，应该配备教师80人，而他们现在只有60人，有的老师一周要上22课，平均每天4节，这让学校的教师队伍不堪重负。

　　“负担重。”

　　经过这些年摸索，我们也发现发展农村基础教育正在得到完善，但现在更突出的问题是城市和农村的师资力量不均衡，农村的许多教师在知识面、教学理念方面和城里的老师还有一些差距，农村的孩子也很难享受到城市学校里更丰富多彩、更现代化的教育。

　　温总理在今天的政府报告中提出“重点加强农村义务教育学校教师和校长培训，鼓励优秀教师到农村贫困地区从教。”我和一些代表也赶到北京师范大学，对这里的学生进行问卷调查，想了解一下什么样的办法和措施才能够让更多的优秀教师到农村贫困地区从教。

　　小丫：“今天我是来到了北京师范大学，今天和我一起来的，还有三位人大代表。他们分别是广东代表团、河北代表团、以及贵州代表团的，就在这儿，我们就随机地把这个，拿给同学们，请大家填一下”。

　　小丫：“题目是比较丰富的，有毕业之后你是否愿意到农村地区去任教，还有一个就是农村的师资流失比较严重主要的原因，请大家做一个选择。还有就是你认为影响农村教育发展的最主要的因素是什么，以及采取哪项措施会吸引到更多的人到乡镇去做老师。因为我们今天来的大学就是北京师范大学，他们将来毕业之后的职业都是老师，所以我们看看他们会有什么样的选择。”

　　小丫：“你认为农村的师资流失比较严重的主要原因，你会选择哪一项？”

　　学生：“农村老师经济待遇比城里差，这是一个，然后晋升机会比城里少。”

　　小丫：“你希望的月薪是多少呢？“

　　学生：“如果去农村任教的话，我希望能够有三四千。”

　　今天到北京师范大学调研的三位人大代表，最关心的是农村教育资源不足，农村教师匮乏的问题。

　　人大代表李东生：“我觉得首先要解决体制的问题，现在教育资源投放是由各级政府来包干的，地方政府的财力的高低很影响当地教育资源投放的水平，应该要更高一级的政府之间来协调，甚至可以到国家来统筹协调。”

　　人大代表刘明忠：“我觉得应该再拿出5倍或者是10倍的，来改变农村教育投入不足的问题。”

　　郭子仪代表是一名来自贵州的中学校长，他这次参会带来的议案是有关于新乡村教育工程，他希望国家能有更多的政策，吸引优秀人才到农村任教。

　　人大代表郭子仪：“值得思考恢复县级或者中心县师范教育，培养当地的实用的、而且留得住的、土生土长的这部分教师。”

　　小丫：“在北京师范大学的第九教学楼，我找到了一间教室，他们都在上自习课。我们去做一个更完整一些的调查。”

　　今天我调查了70个学生，有25个人表示愿意到农村地区任教，有10个不愿意，有一半的人选择了很难说；对于到农村任教的期望薪资，大部分人选择了2000以上。对于解决城市与农村师资力量不均衡的有效办法，50个人选择了对乡村支教的毕业生进行就业、津贴和晋升等奖励；20个人认为应该进行定期师资交流培训。另外有同学在备注栏里面建议：在农村任教两年的毕业生可以优先安排在城市就业；还有人认为应该对长期坚持在乡镇学校工作的教师实行定期的带薪免费进修。

　　小丫：“我注意到这位同学，你在毕业以后是否愿意到农村任教，填写的是不愿意，为什么？”

　　学生：“因为我是农村来的，想改变自身的状况，所以说我想留在这里。”

　　小丫：“能理解，谢谢。”

　　小丫：“我注意到这个是否愿意去农村任教，你填写了很难说，为什么是很难说？”

　　学生：“我觉得是否去农村任教，首先取决于可能将来我毕业的时候，是否政府会出台一些政策改善农村的教育环境，还有教师的待遇。”

　　小丫：“好像这位女同学你填写的也是愿意去农村任教，为什么？”

　　学生：“因为我也是来自农村，我觉得城市的教育发展和我们农村的发展差别太大了。我是免费师范生，是国家培养了我们

　　小丫：“这也是一种回报，对国家的回报。”

　　学生：“对，这是一件非常有意义的事情。”

　　从3月1日起我在央视网、新浪网、腾讯网、搜狐网和手机报上展开了2010年您的民生心愿大调查，截止今天下午5点30分已经有30多万网友和手机用户进行了投票，给我发来他们的心愿，一起来看看网友和手机用户们对改善农村教育条件，提高教育质量有哪些期待和要求？

　　山西岢岚县高家村的一位农民通过手机报的调查告诉我说，他们村96年投资200万元建了一所学校，当时有300多个学生。可后来好几个老师都调回了县城，成绩好家境好的学生也都去了城里，学校现在一天不如一天。他请代表委员们能不能想想办法，把好的老师留在村里的学校。

　　一位叫刘启诚的QQ网友给我留言说，过年回家，发现老家不少人因为村里学校质量太差，不得不把孩子送到县城去读书。孩子送走了，好多家长又不放心，只好跟着去县城陪读，甚至形成了陪读产业，这让家长们很无奈。

　　还有一位网友在搜狐微博上说，农村幼儿园现在还缺少国家支持，孩子多，教师少，专业的幼儿老师更少。有的班级七八十个孩子，只有两个老师，孩子都管不过来，学前教育根本谈不上。希望代表委员在关注农村中小学的同时，也能关心一下农村幼儿园的现状。

　　这些网友让我们对农村教育的现状有了更多的了解。我记得温总理在教育问题座谈会上曾经强调，教改要让人民看到希望。相信随着教育改革发展路线图的出台，他们担心的问题一定会解决，农村的孩子也都能站到到一个公平的起跑线上。(执行主编：庄严 编导：胡长春 李想 丁高波 王星灿 摄像：沈焱 张明）