温总理连开五次座谈会，让身陷“教育迷局”的国人看到了希望——

　　荆楚网--楚天金报

　　策划/张国安 采写/本报记者郭会桥 赵莉

　　1月11日至2月6日，在不到1个月的时间里，国务院总理温家宝在中南海连续主持召开了5次座谈会，主题都是一个——正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。其规格之高、频度之密，引人注目；尤其是温总理提出的“教育改革要让人民看到希望”，更让那些深感教育现状“摸不着北”的人们，看到了希望。

　　新的教育改革将涉及哪些热点和难点？社会普遍关注的择校、高考招生等焦点问题，又将如何破解？昨日，本报记者采访了武汉市部分教育界人士和家长、学生，就此展开追问。

　　追问1：“减负令”何时不落空？

　　着眼于促进人的全面发展，加快课程、教材、教育方法和考试评价制度改革，把中小学生从过重的课业负担中解放出来，让学生有更多的时间思考、实践、创造。

　　——温家宝总理

　　【调查】

　　寒假成了“第四学期”

　　昨日，记者翻开汉口初一学生刘晓敏的寒假计划，除了大年三十和正月初一，她几乎每天都得做作业，包括：做数学题、练英语、写作文，还要预习下学期的部分内容。一位高三学生说到寒假，则一脸茫然：“寒假和我们没关系，我们一直上课到腊月二十八。对我们来说，暑假是‘第三学期’，寒假是‘第四学期’。”

　　记者了解到，在武汉市，中小学生寒假作业负担成倒金字塔形。学生年级越高，课业负担越重，尤其是初中、高中毕业年级。

　　那么，小学生作业留得不多，该是最轻松的吧？非也，等着他们的，是赶场式的培优。学生家长郑女士说，这个假期可真是忙得团团转，因为要带着儿子和外甥培优，“大的上小学四年级，学奥数、英语，小的上小学三年级，除奥数、英语外，还有作文。”

　　黄陂街小学副校长王红直言：“睡得最晚的人是学生，起得最早的人是学生，现在最苦最累的人，是学生！”

　　【观点】

　　减负要减到根子上

　　华中师范大学教育学博士刘合荣坦言，目前，“学生负担”的实质是“竞争负担”。升学的恶性竞争造成的学生课业负担过重，已经成为教育中的顽症。

　　如何减轻学生负担？在刘合荣博士看来，必须要建立多元自主的教育评价体系，不用一把尺子量所有的人，大家才不会都往同一条道上挤。“其中最关键的，就是要改变目前高考赋权过重的机制。现在比较现实可行的途径，是把高考变成大家都参与的但只是参照的考试，类似于雅思、托福这样的考试。不这样，多元化的评价就不可能实现。光是规定上多少课、作业多少，不能从根本上解决问题。”

　　追问2：“择校风”为何越刮越猛？

　　力争用十年左右的时间，基本完成义务教育均衡发展，使教育资源更多向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜。

　　——温家宝总理

　　【调查】

　　择校成了教育常态

　　女儿上六年级，即将面临升初中，这个寒假，家住梨园小区的陈女士没打算让女儿闲一天。几乎每天，女儿都在培优班里度过，奥数、作文、英语、特长课，一课接着一课。看着女儿疲惫的模样，陈女士也揪心，但她说，“孩子即将面临着小升初，不多学点，怎么能进一所优质初中？为了孩子将来有个好前途，只有苦了她了！”

　　陈女士的心态是众多家长的缩影。多少年来，武汉市的培优班里挤满毕业年级的孩子。为了进名校，他们接受着“填鸭式”的教育。在武汉市的优质中小学中，80%以上的学生都在课外培优补习，培优、择校已经是他们接受教育的常态，家长们则背负着沉重的经济负担。

　　为何会有择校？家长们抱怨，同样是一个城区的学校，但校际之间的差距太大了：有的学校校舍配套齐全，有的校舍破旧不堪；有的学校名师一大排，有的却是难得找出一个“高级”。

　　【观点】

　　用10年实现区域均衡

　　10年后，同一城区内，同级中小学校舍将无优劣之分、师资力量相当，无论去哪所学校，都能享受到同样优质的教育。这是2月5日我省教育工作会议上描述的美好图景。

　　对此，一些家长表示，均衡教育提了多年，但校际间的差距并没有明显缩小，在有的城区择校有愈演愈热之势，“希望这回能够动真格。”而中小学校长们却很乐观，积玉桥中学校长祝正洲说，谈到均衡教育，很大程度上在于师资，过去优秀师资不愿流动主要是收入问题，现在教师绩效工资实施后，同一城区内的同级学校教师之间的收入相差不大，将有利于教师流动起来。