解说：

　　这是我们在该校网站上找到的一段，关于学生发型的规定。女生发型标准为短发、刘海垂下不过眼眉，后不过肩，不可散乱不整理。根据我们得到的最新消息，30名女生今天上午再度被叫到德育处进行教育，暂时恢复正常上课。但校方仍然要求她们必须剪发，将于国庆假期前复查。

　　主持人：

　　岩松，你认同这几个女孩子对于坚持留长发的这种要求吗？

　　特约评论员 白岩松：

　　就是好多事情，好像我们会单方面地去说哪一方面的错，但这件事情的时候，整个今天一天我都感觉非常复杂，因为从双方面去看的话，似乎都有改进和去改变的这种空间。我们先来说学校，其实从学校角度来说，也是这件事情发生之后，评论给予了很多批评，包括认为学校好像做的可改进的空间更大。那我们来看一个教育部颁发的《中学生日常行为规范》，你看对类似这样的行为教育部的规范是什么。“穿戴整洁、朴素大方、不染发，不烫发，不化妆，不佩戴首饰”。请注意这两句话，“男生不留长发”，那这句话给我们的想象空间是不是女生是可以留长发的，要不为什么单有这句话。而女生不能做什么呢？是不能穿高跟鞋。好了，那从这一个因素来看的时候，就是说这所实验高中它制定的规范是严格于教育部颁发的中学生规范的。

　　主持人：

　　没错。

　　白岩松：

　　这是第一个是不是它有需要改进的空间。第二个需要改进的想法是，为什么要用停课这种行为，有没有更好的一种方式。在这三种选择了，还有没有第四种选择。在这个过程当中，我觉得女同学留起长发了是一个过程，为什么已经到这样一种结果的时候，才有了一个强行要求她剪发的结果。如果要有第四种过程，这个协议是大家很早就商量着定下来的，然后在她头发长起来的过程中，就用其它的方式，更柔和的方式，使不至于出现这样一种僵化的结果。所以我觉得学校还是有改进的空间。

　　主持人：

　　这事到现在，双方都有点下不来台的意思，如果说学校要是充分尊重学生的意见，这时候学生说，我留长头发我又没碍着学习，这学校应当怎么做，双方好下台。

　　白岩松：

　　对，但是就在说完学校应该改进，而且好像更大的比例我们应该把这个棍子似乎打在学校身上。但是换一个角度去想，我倒想这个问题，我们是不是在学校里头对学生的权利和自由已经谈得太多了，是不是有的时候会到了有点矫枉过正的地步。

　　主持人：

　　为什么要这么说？

　　白岩松：

　　为什么要这么说呢，比如说当这些女同学提出她要留长发的理由的时候，突然觉得看到了某些不合理性，她说她们是音乐班的，据她们的师姐讲，留长发更容易给将来的面试的考官留下好印象。可是查遍了这样的规范，没有所谓的留长发印象分的感觉，而且学生们也把更多的注意力放在了外在的形象当成自己重要的法宝。这是第一个，我觉得没必要。

　　第二个很重要的一点，这项规定是学校很早就制定的，用学生的话来说，即使是从去年3月份制定的，那学生是心知肚明的，你是接受了双方这样一种协议，学校明确有这样的规定，你接受了它，后来你单方面地去改变了它，那你为什么当初不在你不接受的时候去进行一种协商谈判。我觉得这是第二点要考虑的。

　　第三点要考虑，从个人角度来说，高中毕竟不是义务教育阶段，而且它是一个实验高中，应该允许我们的学校有一些带有个性化的这种管理的方式。换个角度去想，高三音乐班的学生是不是就没有体育课呢？那么留长发方便吗？这是一个。还有一个，他们很多学生是住校的，那么从整理的角度来说，短发更容易整理。所以我个人的主张，当然这可能挨棍子，可是从我个人主张来说，我们一味地单谈权利的时候，有些放到一些小学、中学包括高中里头不一定恰当，我倒觉得短发更好，但是长发也不必用强制的方式去解决。