“在安装调试、制版打样等一线工作，既枯燥又劳累，一天下来就厌烦了！”一名主动放弃顶岗实习返回学校的学生这样对老师抱怨。

　　该生来自浙江纺织服装职业技术学院(以下简称“浙纺院”)07纺织机电班。尽管离毕业还有一年半时间，但这个班40名学生的工作，已被宁波裕人针织机械有限公司(以下简称“裕人公司”)“打包”预定了。按照约定，这些学生集体到公司一线参加顶岗实习。然而两个月下来，已先后有28名学生主动放弃顶岗实习返回学校。

　　据了解，初到企业一线的学生们新鲜感过去之后，才发现工作条件与理想有不小差距。首先是工作的苦和累让一些学生感觉不适应。一些家庭背景和经济条件较好的学生表示，反正大学毕业后也不会从事这个职业，更不会去企业上班，犯不着辛苦地呆在一线顶岗实习。也有一些学生，一开始就被安排在来料检验、仓库管理等岗位，他们认为这跟自己所学的专业毫无关联，更对专业发展没有帮助，不愿意在自己不喜欢的岗位上“浪费”两个月，最终也选择了放弃。还有一些学生认为，一些老员工怕被抢了饭碗，不愿意把操作技术教给自己，甚至用各种方式排挤学生，“很难和他们相处，离开很无奈。”

　　就这样，28名学生退出顶岗实习的事情成了近日当地的大新闻。有人认为这些大学生放弃这么好的工作机会，简直是“有毛病”。

　　裕人公司主要生产电脑针织横机和电脑无缝针织内衣机，是中国纺织行业的重要设备供应商，现正面临转型升级的关键时期，迫切需要大量专业人才。浙纺院是浙江省唯一开设“新型纺织机电技术专业”的高职院校，07纺织机电班又是该专业首届学生，与公司人才需求十分对口。今年年初学校刚开学，裕人公司便向院方提出，由于生产需要，希望学生提前到车间顶岗实习，并在毕业后全部“包”下这批学生。

　　与普通的顶岗实习不同，这是浙纺院首次应用人单位要求，“打包”整个班级到企业一线实习，剩余的教学任务将全部在企业完成。接下来的一年半时间里，老师将利用生产的空余时间到企业给学生上课。而企业管理、营销基础、针织工艺等部分课程，则邀请企业工程师为学生讲授。

　　对于28名学生退出顶岗实习一事，浙纺院党委书记毛大龙表示，这说明高校不仅要教给学生知识和技能，还要注重对学生意志品质和道德素质的培养。

　　然而，教育部高教司高职高专处处长范唯对此有自己的看法。在接受《中国青年报》记者采访时，她表示，顶岗实习是高职院校教学课程体系中的一个重要组成部分，顶岗实习不是顶岗上班，在这个过程中，学校的管理和教学必须要跟上，要让学生感觉到自己依然是学生而不是员工。“学校管理跟不上，学生到企业里就成了‘放羊’，心态自然也无法跟上。”范唯指出，“学生在顶岗实习过程中，老师的指导必不可少，比如学生诉苦说在企业里遭到老员工的排挤，老师应该让学生知道排挤是正常社会生活的一部分。”

　　范唯透露，她在一些高职院校调研发现，学生顶岗实习时中途撤离的现象不在少数，有些学校甚至是老师鼓励学生撤回来。她为此表示担忧：“顶岗实习是就业前与企业对接的重要一步，集体撤离的现象表明学校教学目标的缺失——学校没有把顶岗实习当成课程来教授，教师自己也不知道顶岗实习该如何进行实施。”

　　上海市教育科学研究院职成教研所所长马树超告诉记者，根据国务院2005年做出的相关规定，高职学生必须要经过顶岗实习，否则不准许毕业。2009年3月，教育部再次发出通知，要求“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。”也正因为如此，学校应该系统化地把学生的顶岗实习当作教学过程进行设计，并计入学分，学生去顶岗只是把课堂换到企业里面而已。“除了要系统设计，还要有相关科研人员对于学生顶岗的过程进行科研跟踪，做到理论和实践并行，不能让老师和学生凭着感觉来。”他说。

　　另据记者了解，除了28名学生半途而废之外，还有小部分学生在顶岗期间表现十分突出，李飞、周青等12名学生经受住了考验，并获得企业的好评。近日，裕人公司已经和这12名学生提前签订了就业协议。

　　裕人公司总经理方国表示，出现28名学生半途而废这样的“插曲”，对企业来说既在意料之中也在意料之外。企业部分员工素质偏低，与企业转型升级不相适应；而现在大学生心理浮躁是普遍现象。“学生在学习知识技能的同时，还应该多学习如何妥善处理人际关系，现在企业最关注、最需要的还是具有爱岗敬业态度的人才。”他说。(记者 桂杰）