全班55%的学生考上清华、北大的奇迹能否复制？

　　他承担班主任的班级40名同学中有22人考上北大、清华，而在当年升入中学时，这个班2/3的学生，成绩低于区属重点中学的录取分数线。这个奇迹就是被中国基础教育界誉为传奇教师、被授予“全国十大师德标兵”荣誉的北京市特级教师孙维刚创造出来的。

　　2009年6月9日上午，《教育》杂志社在北京师范大学主办了“孙维刚实验班教学模式10年研究成果新闻发布会”，介绍课题已取得的系列成果。课题组负责人表示，课题组试图利用这些研究成果再创奇迹。

　　“一年可以学完三年课程”，方法才是捷径

　　1998年，北京市教委、东城区教委发起了向孙维刚学习的倡议，并成立“孙维刚教育思想研究基金”。2002年孙老师逝世后，几十名教育专家、400多名优秀教师又后续参与了研究工作，梳理孙老师从教40年的教育思想，不断研究、总结和提炼孙维刚老师教学经验背后的科学规律和运用的操作方法，希望能形成一整套便于素质教育推广的模式和方法。

　　课题组负责人马老师说：“孙维刚老师教数学时可以让学生半年多学完三年的数学课程。经过近十年对孙维刚老师教学经验背后的科学规律和运用的操作方法的研究，提炼出来一个提高学生智力素质的基本模型。经过两个月的训练，学生便可以熟练掌握，可以在一年内学完三年的所有课程。”

　　如果能在一年内学完三年的所有课程，这无疑完全颠覆了传统的学习进度。

　　变“要我学”为“我要学”，激发潜能自主学习

　　“学生的学习成绩是由智力因素和非智力因素两方面共同作用的结果”，课题组负责人介绍说，“在找到了学生智力素质提升的训练模型后，我们发现，如果孩子本身没有学习意愿和成功的动力，这一成果也很难发挥作用。为此，课题组引入了神经语言程序学(NLP),创立了体验式教育教学体系”。据悉，该体系的核心在于发现了思维和情绪的规律，并通过团队体验式引导和感化，做到让学生的理性与感性协调一致、身心合一，并把这种积极的态度、想成功的欲望转化为主动学习的积极行为，最终让学生成为一个热爱学习、快乐学习、主动学习的佼佼者。

　　“借助科学测量，精确制导”

　　课题组负责人还介绍说：“能让学生最终实现成绩提升，除了上述两项重要成果的实施外，课题组还充分借鉴现代科学测量体系。通过精确测量了解学生在10大学习方法、6种学习心态、6种成功素质、5种学习模式等方面的详细状况——优势或缺憾，针对学生存在的问题和短项进行针对性的辅导，能快速找到影响孩子成绩提升的瓶颈，提升学习效果。”

　　在新闻发布会上，中国教育学会常务副会长郭永福教授对研究取得的成果表示肯定，希望课题组能将取得的成果不断向前推进，形成更加科学的教育体系，为我国的素质教育发展提供有益的借鉴。与会的教育部课程与教材发展中心、北京师范大学、中央教科所、北京市教科院有关专家均表示课题组所取得的成果具有极大的推广价值，可以在进一步实验的基础上深入推广。

　　随着孙维刚实验班教学模式研究成果的面世及推广，能否重现孙维刚老师当年创造的奇迹，值得期待。