高校的自主招生至少有三方面需要调整：改变自主考试的做法、变政策加分优惠为多元录取、实现学校学术本位管理。

　　去年，少女作家蒋方舟因为获得清华大学60分的高考自主招生优惠，引起广泛关注。4月19日，清华大学表示，今年又给了4名考生同样的优惠。(4月20日《京华时报》)

　　对比去年蒋方舟所引发的议论，今年网友议论的也无非是自主招生的必要性、合理性与公正性。比如，自主招生根据几名专家的考察，就能决定谁十分优秀吗？会不会有有权有势者打通关节，把自主招生变为升学的“绿色通道”呢？既然十分优秀，为什么要通过加分来提高高考竞争力呢？

　　说实在的，在高校自主招生已实行第7个年头的今天，一所高校给学校认为优秀的学生以政策规定的优惠，仍旧引发如此强烈的社会关注，表明自主招生并没有得到社会的广泛认同，这值得自主招生高校反思。在笔者看来，高校的自主招生至少有三方面需要调整。

　　其一，改变自主考试的做法。国内高校自主招生，存在将自主招生等同于自主考试的严重误区，认为只有通过学校自己举办考试，方可以体现自主性，其实大学的自主性体现在自主确定录取标准上，自行举办考试不但增加考试组织成本，而且增加考生赶考成本，也不利于保障教育公平。拿美国高校自主招生来说，学校事先并不举行笔试，而是依据申请者的SAT(学术水平测试)成绩、中学学业成绩以及综合表现，再决定是否举行面试。很显然，SAT成绩保障了基本的公平，那么，我国的自主招生高校完全可以举行联考，代替各校的自主招生考试，并在联考成熟的基础上，推出学业水平考试，这一考试成绩可以作为考生申请各高校自主招生的笔试成绩。

　　其二，变政策加分优惠为多元录取。依照目前的自主招生规则设计，学生先参加学校的自主招生考试，通过考核，取得相关加分优惠，然后参加集中高考，达到高校的优惠录取条件即可录取。这种优惠加分，虽然体现了对学生高考成绩之外的其他素质的关注，但是，也进一步强化了分数的重要性。众所周知，高考多一分，就可以领先几千甚至上万名学生，更何况几十分之差了。把加分政策变为多元录取，则可以彻底改变这种分数观念。香港高校在内地的自主招生就是如此，学校自主提出申请者的高考分数要求，然后根据申请者的高考分数、中学学业成绩、综合表现，结合学校举行的面试考察综合录取。内地高校可以借鉴香港高校，与其在考前确定资格加分，还不如在考后综合评价。

　　其三，实现学校学术本位管理。虽然高校自主招生面试，参与评价考核的都是教授，但由于高校内部缺乏学术自治与教授治校的基本制度，对教授的评价结果，难免有质疑。近几年来，自主招生高校从22所发展到76所，但高校的内部管理并没有因自主招生而进行改革，公众呼吁招生公开透明，全面公示招生学生信息，但实施起来并不理想。此次清华，也仅公开了两名考生的情况。

　　7年时间，其实已经足够让高校对自主招生的程序、规则进行完善，以及对相应的配套制度进行改革，从而让自主招生不再成为热点和新闻，而进入教育的常态。我们期望高校能认真对待舆论质疑，让自主招生真正走向成熟。(熊丙奇，上海交大教授)