新闻背景：“武汉市小学奥数比赛热度继续升温，全市一年各种名目比赛多达7项，民间奥数培训机构达700多家。‘疯狂奥数’占了小学生的大量课外时间，据部分学校统计，三年级以上的小学生有三分之一参加奥数培训。”(本报昨日报道)

　　回想1984年，那届迎春杯数学竞赛，初衷是为一些有数学专长的学生而开设。今天，奥赛近成一项“全民运动”。都说不该这么疯狂，学生苦，家长累，社会情绪大，可就是没有办法给它降温，问题出在哪里？

　　并非没有人为“疯狂奥数”把脉，名校有选优的要求，家长和学生有读优质学校的要求，培训市场有营利的要求，共同促成这样的局面。但我们不能因此说，“疯狂奥数”是一个愿打，一个愿挨，两厢情愿，关君何事？深究根源，二十几年的演变，教育资源仍然处于分配不公的境地，优质教育资源集中在一些学校手里，造成庞大的社会需求无法满足，受教育的主动权仍然没有交给学生，他们仍然处在被安排、被计划的操控层面。个别家长或可说服，个别培训机构或可打掉，但作为一个有再生机制的社会现象，疯狂的奥数很难以打击的方式而彻底消失，仍然会成为无数孩子的赛车道。

　　文/肖擎