想知道为什么中国缺少具备丰富想象力的作家吗？近日媒体报道的一条新闻提供了一个有力的注解。日前举行的第二届“想写就写”儿童作文大赛活动，4000余篇小学生作文中，超过八成的作文仿佛一个模子里印出来的——“1000多个小学生写如何过节，只有1个人敢说月饼不好吃”。面对这种现象，兼任《萌芽》与儿童杂志《略知一二》总编的作家赵长天说：“写作都有套子，感情虚假，写作的快乐都丢掉了！”

　　读到这个报道，相信很多成人都不禁会心有戚戚焉。很多上世纪70年代出生的人，都还记得这么一句顺口溜，“狼怕狼，虎怕虎。学生就怕星期五。星期五作作文，一个星期作一回”。当时的孩子害怕写作文，就是因为当初的语文教学生硬呆板，一味追求思想正确，写到未来理想的职业，不是科学家就是解放军，如果有谁胆敢写想当小商贩，准会被老师当做反面教材在课堂上奚落一番；写到放学回家，不是在家安心写作业，就是帮爸爸妈妈做家务，如果谁写和小朋友们掏鸟蛋去了，准被老师批为不务正业；写到好人好事，不是捡到钱包交给了警察叔叔就是扶老婆婆过马路。于是乎，当时作文中的小学生们个个英姿飒爽，不是热心的活雷锋就是勇敢的小战士。

　　没想到二三十年过去了，社会面貌发生了巨大的变化，可在校园里，父辈们曾经历的烦恼，至今仍然困惑着我们的孩子们。“素质教育”说了十余年，耳朵都快听出老茧了，为什么体现在孩子们的写作上，竟然不见有多大的进步？据我所知，由于现在零食丰富，孩子们都对月饼不怎么感兴趣了，那个说月饼不好吃的小朋友，无异于童话里勇敢说出“皇帝没有穿衣服”的孩子。当然，这个“皇帝”并不是“月饼”，而是在一个倡导个性化的时代仍然固步自封的中国教育。

　　我不相信中国的语文老师都是那么的迂腐和不懂欣赏。事实上，很多中国作家走上写作之路，都是小时候得到了语文老师鼓励的结果。能拥有一个开明的语文老师是幸运的，但严格要求学生按照“正统”路子来写作文的老师也似乎没什么错，因为如果不这么做，“万一在考试中失分，甚至中考、高考中吃亏，怎么办？”追踪溯源，以分数论高低的僵化考试制度才是让这些学生“张口说一样的话、提笔写一样的字”的根本原因。儿童作文内容雷同程度高到这种地步，我们也许要从更深的层面来反思：这些年来，我们有没有真正走出教条的填鸭式教育这个怪圈。

　　即便不以文字工作为业，在情感和人格塑造方面，文字的理解和表达能力，也会帮助一个人不断提升自我。从小就被剥夺了写作表达自由乐趣的小学生，失去的不仅是写作的能力，也失去了坚持说真话的能力，而坚持说真话是构成一个人完整人格不可或缺的一部分。孩子对大人思维的迎合，对大人制定的规则的遵守，造就的是一群面目雷同的“小大人”。在创新意识渗透到社会各个层面的时候，为什么偏偏“小学作文”这个有助于提高全民素质的角落被遗忘了？韩浩月